Dato: 17.09.2024 Svartype: Med merknad Innspill fra Statped ved divisjon 3 Statped, divisjon 3 arbeider med særskilt sårbare elever fra ungdomsskole, videregående og voksenopplæring. Det gis innspill til Departementets forslag om å inkludere psykiske krenkelser i § 13-4 første ledd bokstav a, slik at denne bestemmelsen ikke bare omfatter fysiske krenkelser, men også psykiske krenkelser. Psykiske krenkelser bør komme i en ny bokstav i bestemmelsen, da dette er en særskilt og komplisert lovhjemmel med tanke på særskilt sårbare barn. Det gis også innspill til forslaget til § 13-4 første ledd bokstav d på vilkåret om " Etter departementets vurdering bør fysisk inngripen kunne brukes for å forhindre at en elev ødelegger eller vesentlig forstyrrer opplæringen til andre elever. Kriteriet for å gripe inn bør være at en elev «vesentleg forstyrrer opplæringa til andre elever».” Det pekes videre på at “Begrepet omfatter blant annet verbale krenkelser, som nedsettende kommentarer, beskyldninger eller ukvemsord”. Statped har som mandat å arbeide opp mot særskilt sårbare barn, dette inkluderer blant annet elever som har store sammensatte lærevansker som medfører uro i undervisningen uten av eleven selv kan styre det. Eksempelvis vil dette kunne være tilfelle med Tourette og/eller ADHD. Selv om det er en hensiktsmessig bestemmelse at det åpnes opp for å stoppe vesentlig forstyrrelse av undervisningen, vil dette kunne føre til at slike særskilt sårbare barn får en stor grad av fysisk inngripen, da en del slik uro er vanskelig å avverge. Det foreslås at det kommer en merknad knyttet til særskilt varsomhet knyttet til barn med slike vedvarende utfordringer som vanskelig lar seg forebygge. Eventuelt er det ønskelig at det kommer en veileder knyttet til dette forholdet, da denne lovbestemmelsen vil kunne ramme særskilt sårbare barn uforholdsmessig mye. Det etterspørres også en presisering av om det finnes noen form for plikttilfeller hvor det må gripes fysisk inn jfr. Det som var tilfelle tidligere i kapittel 9 i Opplæringsloven. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen
