Dato: 04.10.2024 Svartype: Med merknad Statsforvalteren i Innlandet støtter departementets forslag til regler om bruk av fysisk inngripen for å avverge at en elev utsetter noen for psykiske krenkelser eller vesentlig forstyrrer undervisningen for andre elever. Vi støtter også departementets forslag om å inkludere de nye bestemmelsene gjennom å stryke ordet «fysisk» i § 13-4, og tilføre et punkt d), som foreslått av departementet. Vi mener at departementet har redegjort grundig for behovet for slike bestemmelser i høringsnotatet, og at både fordeler og ulemper/betenkeligheter samt hensynet til elevenes beste er godt belyst og vektet. Vi vil likevel understreke viktigheten av noen punkter i høringsnotatet. Det er viktig at kommuner og skoler arbeider aktivt for å forebygge fysisk inngripen. Vi er derfor enige i at det bør utarbeides en veileder til skolene om pedagogiske virkemidler for å forebygge og minimere omfanget av bruk av fysisk inngripen. Vi er enige med departementet i at det, i tillegg til generelle forholdsmessighets- og nødvendighetskrav, bør være et vesentlighetskrav når det gjelder forstyrring av undervisningen for andre elever. Det er viktig at de nye bestemmelsene ikke er ment å skulle gi grunnlag for en økning i omfanget av bruk av fysisk inngripen, men skal regulere forhold som forskning viser at allerede er utbredt i skolene i dag. Innføring av slike bestemmelser må i praksis medføre en økt rettssikkerhet for involverte parter gjennom kravet til dokumentasjon for hvert fysiske inngrep samt melding til skoleeier ved gjentatt eller særlig alvorlig inngripen. Det er derfor viktig at omfanget av bruken av bestemmelsene følges godt opp av skoleeier. Det er viktig at skolen ivaretar elever som blir utsatt for fysisk inngripen på en god måte, og at elevens syn alltid innhentes slik det er beskrevet i § 13-5 andre ledd. Dersom eleven opplever å få et utrygt i skolemiljø på grunn av fysisk inngripen, er det viktig at dette følges opp gjennom bestemmelsene om skolemiljø i kap. 12. Bestemmelsene vil kreve raske vurderinger av forholdsmessighet og nødvendighet, herunder blant annet en konkret vurdering av den enkelte elev og relasjonen mellom den/de voksne og eleven. Det er derfor svært viktig at skoleeier sørger for tilstrekkelig kompetanse i skolen og at skolen sørger for at personalet har tilstrekkelig informasjon, kompetanse og bevissthet til å gjøre de rette vurderingene i hvert enkelt tilfelle. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen
