Dato: 03.10.2025 Svartype: Med merknad Høringssvar: Forslag til utvidelse av adgangen til informasjonsdeling ved skolebytte Jeg ønsker med dette å uttrykke min bekymring for at forslaget til lovendring vil kunne svekke elevers personvern og rettssikkerhet, og dermed undergrave sentrale prinsipper for et trygt og inkluderende skolemiljø. Det er forståelig at det i noen tilfeller kan være behov for å dele informasjon ved skolebytte, særlig der det er alvorlige bekymringer knyttet til skolemiljø og sikkerhet. Likevel mener jeg at forslaget, slik det nå foreligger, åpner for en generell og skjønnsmessig adgang til informasjonsdeling som i praksis kan føre til uheldig praksis og utilsiktede konsekvenser for eleven. Svekket tillit og relasjonell risiko Utdanningsdirektoratet selv har vært tydelige på at trygge og gode skolemiljøer forutsetter gode relasjoner, anerkjennelse og innsikt i elevens perspektiv. Når informasjon deles mot elevens vilje, særlig uten at eleven opplever å bli hørt eller forstått, risikerer vi å svekke elevens tillit til skolen – ikke bare til avgiverskolen, men også til mottakerskolen og systemet som helhet. Tillit er en forutsetning for læring og utvikling. Dersom eleven får kjennskap til at informasjon har blitt delt bak deres rygg, kan det forsterke utenforskap og mistillit, og i verste fall føre til mer utfordrende atferd – det motsatte av det lovendringen har til hensikt å forebygge. Skolen har et stort ansvar for å opparbeide et tillitsfullt samarbeid med eleven og foresatte i forkant av skolebytte. Informasjonsdeling bør være basert på samtykke og felles forståelse. Der dette ikke lar seg gjøre, må det vurderes om hjelpeapparatet – eksempelvis skolehelsetjeneste, barnevern eller politi – skal involveres. Disse aktørene har allerede hjemler og kompetanse til å ivareta barnets behov på tvers av sektorer. Systemperspektiv og moderne mobbeforståelse I tråd med nyere forskning og faglige forståelser, beveger vi oss stadig mer bort fra et individorientert syn på mobbing og skolemiljøutfordringer. Et eksempel er Redd Barnas definisjon: "Mobbing av barn er handlinger fra voksne og/eller barn som hindrer opplevelsen av å høre til, å være en betydningsfull person i fellesskapet og muligheten til medvirkning." (Redd Barna, samt Lund, Helgeland og Kovac 2017) Dersom vi legger et slikt systemperspektiv til grunn, blir det desto viktigere å sikre barns rett til medvirkning og ivareta deres verdighet – også ved skolebytte. En ensidig informasjonsdeling mot elevens vilje kan i praksis fungere stigmatiserende, og i verste fall oppleves som en form for strukturell mobbing: Man blir fratatt kontroll over egen situasjon, sin stemme og sin mulighet for ny start. Anbefaling Jeg oppfordrer dere til å vurdere nøye hvorvidt lovendringen virkelig styrker arbeidet for trygge skolemiljøer. En adgang til å dele informasjon uten elevens samtykke må være tydelig avgrenset, rettssikkerhetsmessig forankret og faglig begrunnet. Et alternativ kunne være å styrke skolens kompetanse og ressurser til å bygge gode relasjoner og trygge overganger, fremfor å utvide muligheten til informasjonsdeling som kan undergrave elevers tillit og rettigheter. Jeg mener at det i liten grad er synlig hvordan det faglige perspektivet på elevatferd, skolemiljø og mobbing er lagt til grunn i vurderingene bak forslaget. Dette bør etter mitt syn utredes grundigere før eventuelle lovendringer vedtas. Kilder: Redd Barna: Mobbing – Bekjemp og forebygg mobbing Utdanningsdirektoratet: Gode relasjoner skaper trygge og gode skolemiljø Lund, Helgeland og Kovac (2017): På vei mot en ny forståelse av mobbing i et folkehelseperspektiv, utdanningsforskning.no Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
