Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Stavanger

Vi viser til brev fra Kunnskapsdepartementet av 9. januar 2024 der det bes om innspill til forslag til endringer i forskrift om nasjonal retningslinje for barnevernspedagogutdanningen, og takker for muligheten til å komme med innspill.

Nedenfor følger innspill fra Det samfunnsvitenskapelige fakultet ved Universitetet i Stavanger. innspillene knytter seg først og fremst til forslaget fra departementet. I tillegg har vi et forslag til endring av forskriften slik den nå foreligger.

I forslaget til nytt fjerde avsnitt i § 2 redegjøres det blant annet for hvilke fagområder barnevernsfaglig kompetanse bygger på. Her vil det være på sin plass å fremheve at sosialfaglig kunnskap har en sentral plass innenfor utdanningen. Det har det også hatt historisk. Pedagogikk nevnes spesifikt. Sosialpedagogikk, som har vært et kjerneområde i utdanningen siden den startet, er imidlertid utelatt. I formålet bør det framgå at sosialpedagogikk og sosialt arbeid er utdanningens primære kunnskapsgrunnlag. Vi foreslår i tillegg å ta rettsvitenskap ut som overordnet fagområde, da dette faller naturlig inn under samfunnsvitenskap. Dessuten er juss ivaretatt i opplistingen av fagdisipliner. Vi foreslår følgende endring av departementets forslag til § 2, fjerde ledd:

«Barnevernsfaglig kompetanse bygger primært på kunnskapsgrunnlag fra sosialpedagogikk og sosialt arbeid. Samtidig bygger det barnevernsfaglige kunnskapsgrunnlaget på bidrag fra flere fagområder innenfor samfunnsvitenskap, humaniora , rettsvitenskap og naturvitenskap. Integrasjonen av ulike fagdisipliner, blant annet psykologi, juss, pedagogikk og sosiologi, foregår gjennom hele utdanningsforløpet og utgjør samlet sett kjerneområdene for barnevernspedagogens kompetanse.»

Vi mener det er uheldig at kompetanseområdet Oppvekst og familieliv foreslås tatt bort, da dette er et kjerneområde for barnevernspedagogers kompetanse. Å fjerne dette området sender signaler om at dette ikke lenger er like viktig, til tross for at læringsutbyttene beholdes innenfor området Barnevernsfaglig kompetanse.

Videre mener vi det er en nivåutfordring i beskrivelsen av de ulike kompetanseområdene. Når det nå gjøres en revidering av disse, mener vi at alle områdene bør knyttes til Barnevernsfaglig kompetanse . Slik det fremstår nå, er det bare det første området som eksplisitt knyttes til barnevernsfaglig kompetanse. Vi har to alternative forslag til hvordan dette kan gjøres. A) ved å la Barnevernsfaglig kompetanse være en overordnet beskrivelse av de fire områdene, eller B) ved å ta begrepet barnevernsfaglig inn i tittelen på alle områdene.

Felles tittel for alle områdene:

«Barnevernfaglig kompetanse»

Område 1: Oppvekst, familieliv.

Område 2: Forsvarlig rettanvendelse og rettssikkerhet.

Område 3: Yrkesrolle, etikk og samarbeid til barnets beste.

Område 4: Innovasjon, kritisk tenkning og kunnskapsbasert praksis.

Område 1: Oppvekst, familieliv og barnevernsfaglig kompetanse om utsatte barn og unge.

Område 2: Forsvarlig rettanvendelse og rettssikkerhet i barnevernsfaglig arbeid.

Område 3: Yrkesrolle, etikk og samarbeid til barnets beste i barnevernsfaglig arbeid.

Område 4: Innovasjon, kritisk tenkning og kunnskapsbasert praksis i barnevernsfaglig arbeid.