-I hvilken grad vurderes utkast til retningslinjen å være i tråd med tjenestenes nåværende og fremtidige kompetansebehov? Det synes å være bra samsvar mellom nåværende og fremtidig kompetansebehov.
- I hvilken grad vurderes utkast til retningslinjen å være i tråd med pasientenes og brukernes nåværende og fremtidige behov for kompetanse i tjenestene? Godt samsvar.
- Hvordan vurderes graden av detaljering sett i forhold til utdanningsinstitusjonens rett til autonomi og lokal tilpasning? Når det gjelder lokal tilpasning her hos oss bør vi kun ha én student i ett semester. Det handler om kapasitet og at kompetanse ikke fratas de fast ansatte, som får alt for få fødsler til å vedlikeholde sin kompetanse i utgangspunktet. Vi har også LIS og medisinstudenter som skal ha sin del av opplæringen.
- I hvilken grad vurderes behovet for nasjonal standardisering å være ivaretatt i læringsutbyttebeskrivelsene? Ser fornuftig ut.
- Er det sluttkompetanse som mangler i høringsutkastet til retningslinje? Ikke mangler slik vi kan se det.
- Programgruppen har vurdert omfanget av praksisstudiene og har foreslått at praksisstudiene bør omfatte 40 uker, videre er det foreslått at tre av ukene kan erstattes med simulering- og ferdighetstrening. Forslaget innebærer ikke en endring fra dagens rammeplan. Videre har programgruppen foreslått at dagens krav om 50 fødsler skal reduseres til 40 fødsler, dette er i tråd med direktiv 2005/36/EF om godkjenninger av yrkeskvalifikasjoner, med senere endringer herunder direktiv 2013/55/EU. Er praksis hensiktsmessig beskrevet og gjennomførbar? Vi synes denne endringen er bra og bør absolutt utprøves. Simulering er en god læring for alle, ansatt må bli trygg på akutte hendelser før man står i en situasjon med en kvinne og et barn i livsfare. Simulering er på full fart inn i alle institusjoner og avdelinger.
- I hvilken grad er omfanget av utdanningen gjennomførbar innenfor rammene av utdanningen? Vi mener at omfanget av utdanningen virker gjennomførbar innenfor rammene av utdanningen.
- I hvilken grad vurderes utkast til retningslinjen å være i tråd med pasientenes og brukernes nåværende og fremtidige behov for kompetanse i tjenestene? Godt samsvar.
- Hvordan vurderes graden av detaljering sett i forhold til utdanningsinstitusjonens rett til autonomi og lokal tilpasning? Når det gjelder lokal tilpasning her hos oss bør vi kun ha én student i ett semester. Det handler om kapasitet og at kompetanse ikke fratas de fast ansatte, som får alt for få fødsler til å vedlikeholde sin kompetanse i utgangspunktet. Vi har også LIS og medisinstudenter som skal ha sin del av opplæringen.
- I hvilken grad vurderes behovet for nasjonal standardisering å være ivaretatt i læringsutbyttebeskrivelsene? Ser fornuftig ut.
- Er det sluttkompetanse som mangler i høringsutkastet til retningslinje? Ikke mangler slik vi kan se det.
- Programgruppen har vurdert omfanget av praksisstudiene og har foreslått at praksisstudiene bør omfatte 40 uker, videre er det foreslått at tre av ukene kan erstattes med simulering- og ferdighetstrening. Forslaget innebærer ikke en endring fra dagens rammeplan. Videre har programgruppen foreslått at dagens krav om 50 fødsler skal reduseres til 40 fødsler, dette er i tråd med direktiv 2005/36/EF om godkjenninger av yrkeskvalifikasjoner, med senere endringer herunder direktiv 2013/55/EU. Er praksis hensiktsmessig beskrevet og gjennomførbar? Vi synes denne endringen er bra og bør absolutt utprøves. Simulering er en god læring for alle, ansatt må bli trygg på akutte hendelser før man står i en situasjon med en kvinne og et barn i livsfare. Simulering er på full fart inn i alle institusjoner og avdelinger.
- I hvilken grad er omfanget av utdanningen gjennomførbar innenfor rammene av utdanningen? Vi mener at omfanget av utdanningen virker gjennomførbar innenfor rammene av utdanningen.