Svar på høring om strategi for digital omstilling i universitets- og høyskolesektoren (2021–2025) fra Kriminalomsorgens høgskole og utdanningssenter KRUS.
Vi viser til høringsbrev datert 25.06.21 om forslag til strategi for digital omstilling i universitets- og høgskolesektoren (2021-2025). KRUS er i hovedsak positive til strategiutkastet. Se våre kommentarer nedenfor.
Digitalisering vil utvilsomt prege utdanningsinstitusjoner og virksomheter i årene fremover, også Kriminalomsorgens høgskole og utdanningssenter KRUS. I og med at strategien er konkret på en rekke områder, vil den kunne benyttes som et godt utgangspunkt for videreutvikling av lokal strategi og virksomhetsplan. Digitaliseringsambisjonen er nødvendig, og samtidig vil vi påpeke at strategiens ambisjoner om sentralisering og standardisering ikke treffer alle deler av vår virksomhet like godt. Vårt særegne utdanningsinnhold, tydelige fokus på praktisk kunnskap og dannelsesprosesser i grunnutdanningen, et personsensitivt forskningsfelt og begrenset ressurs til satsing på digitale støttefunksjoner legger rammer for i hvor stor grad KRUS vil kunne ta i bruk nasjonale fellesløsninger.
Strategidokumentet kunne med fordel introdusert de seks innsatsområdene i innledende avsnitt, det hadde da vært lettere å lese strategien med et helhetlig blikk.
2.1 Digitalisering for fleksibel utdanning
Digitalisering som strategi for å øke tilbudet om fleksibel utdanning, og da særlig i form av etter- og videreutdanninger er viktig. Generisk studieinnhold kan med fordel standardiseres og gjenbrukes i ulike studietilbud.
2.2 Digital pedagogisk innovasjon
Som etatshøgskole har KRUS i dag en unik rolle som sentral aktør i etatens utviklings- og innovasjonsprosjekter. KRUS tilpasser spesielt kursvirksomheten og etterutdanningstilbud til etatens løpende kompetansebehov. Livslang læring kan bli ytterligere styrket i etaten gjennom økende bruk av digitale metoder og plattformer når kriminalomsorgens digitale etatssystem blir ferdigstilt og kommer i drift. Dette forutsetter at applikasjonene kan tilpasses etatens datasystemer. I det videre arbeidet med å fremme kultur for innovasjon i offentlig sektor må det åpnes opp for at alle høyskoler kan delta i ulike nettverk for digitaliseringsinnovasjon, også de ikke-akkrediterte.
2.3 Digital kompetanse i alle fag
Behovet for livslang læring og innovasjon gjelder både privat og offentlig sektor, også for en smal sektor som kriminalomsorgen og KRUS. Små fagmiljø med begrenset nedslagsfelt har færre naturlige samarbeidsmiljø enn de ordinære, store universitetene og høyskolene. Det er ressursmessig krevende for små enheter å oppnå de resultater som digitaliseringsstrategien skisserer. Den reelle dimensjoneringen av digitaliseringen vil derfor måtte stå i forhold til f. eks antall studenter som danner grunnlag for bevilgninger, infrastruktur og kompetansetiltak.
KRUS deler idealet om åpen forskning og utvikling av felles verktøy som støtter gode prosesser for innsamling, publisering og arkivering av forskningsdata. I forskningsmiljø som behandler personsensitiv informasjon – slik KRUS gjør om straffedømte – har deling av forskningsdata noen forskningsetiske og -metodiske og utfordringer som legger begrensninger på den delingskulturen som strategien fremhever som ideell. Deling av kvalitative data kan også være mer problematisk enn deling av kvantitative data. Dette må det tas høyde for i evalueringen av forskere og forskningsmiljøer.
2.5 Utnytte data om kunnskapssektoren
Vi deler ambisjonen om etablering av felles systemer og infrastruktur som sikrer effektiv datafangst, lagring og gjenbruk. Det er viktig at systemene ivaretar krav til personvern, tilpasses lokale behov og utformes slik at de lett kan tas i bruk uten at det kreves stor grad av spisskompetanse. Det bør legges vekt på støttefunksjoner plassert sentralt/nasjonalt.
Nina Stenvaag Leira Avdelingsleder
Dette brevet er godkjent elektronisk i kriminalomsorgen og har derfor ingen signatur.
Vi viser til høringsbrev datert 25.06.21 om forslag til strategi for digital omstilling i universitets- og høgskolesektoren (2021-2025). KRUS er i hovedsak positive til strategiutkastet. Se våre kommentarer nedenfor.
Digitalisering vil utvilsomt prege utdanningsinstitusjoner og virksomheter i årene fremover, også Kriminalomsorgens høgskole og utdanningssenter KRUS. I og med at strategien er konkret på en rekke områder, vil den kunne benyttes som et godt utgangspunkt for videreutvikling av lokal strategi og virksomhetsplan. Digitaliseringsambisjonen er nødvendig, og samtidig vil vi påpeke at strategiens ambisjoner om sentralisering og standardisering ikke treffer alle deler av vår virksomhet like godt. Vårt særegne utdanningsinnhold, tydelige fokus på praktisk kunnskap og dannelsesprosesser i grunnutdanningen, et personsensitivt forskningsfelt og begrenset ressurs til satsing på digitale støttefunksjoner legger rammer for i hvor stor grad KRUS vil kunne ta i bruk nasjonale fellesløsninger.
Strategidokumentet kunne med fordel introdusert de seks innsatsområdene i innledende avsnitt, det hadde da vært lettere å lese strategien med et helhetlig blikk.
2.1 Digitalisering for fleksibel utdanning
Digitalisering som strategi for å øke tilbudet om fleksibel utdanning, og da særlig i form av etter- og videreutdanninger er viktig. Generisk studieinnhold kan med fordel standardiseres og gjenbrukes i ulike studietilbud.
2.2 Digital pedagogisk innovasjon
Som etatshøgskole har KRUS i dag en unik rolle som sentral aktør i etatens utviklings- og innovasjonsprosjekter. KRUS tilpasser spesielt kursvirksomheten og etterutdanningstilbud til etatens løpende kompetansebehov. Livslang læring kan bli ytterligere styrket i etaten gjennom økende bruk av digitale metoder og plattformer når kriminalomsorgens digitale etatssystem blir ferdigstilt og kommer i drift. Dette forutsetter at applikasjonene kan tilpasses etatens datasystemer. I det videre arbeidet med å fremme kultur for innovasjon i offentlig sektor må det åpnes opp for at alle høyskoler kan delta i ulike nettverk for digitaliseringsinnovasjon, også de ikke-akkrediterte.
2.3 Digital kompetanse i alle fag
Behovet for livslang læring og innovasjon gjelder både privat og offentlig sektor, også for en smal sektor som kriminalomsorgen og KRUS. Små fagmiljø med begrenset nedslagsfelt har færre naturlige samarbeidsmiljø enn de ordinære, store universitetene og høyskolene. Det er ressursmessig krevende for små enheter å oppnå de resultater som digitaliseringsstrategien skisserer. Den reelle dimensjoneringen av digitaliseringen vil derfor måtte stå i forhold til f. eks antall studenter som danner grunnlag for bevilgninger, infrastruktur og kompetansetiltak.
KRUS deler idealet om åpen forskning og utvikling av felles verktøy som støtter gode prosesser for innsamling, publisering og arkivering av forskningsdata. I forskningsmiljø som behandler personsensitiv informasjon – slik KRUS gjør om straffedømte – har deling av forskningsdata noen forskningsetiske og -metodiske og utfordringer som legger begrensninger på den delingskulturen som strategien fremhever som ideell. Deling av kvalitative data kan også være mer problematisk enn deling av kvantitative data. Dette må det tas høyde for i evalueringen av forskere og forskningsmiljøer.
2.5 Utnytte data om kunnskapssektoren
Vi deler ambisjonen om etablering av felles systemer og infrastruktur som sikrer effektiv datafangst, lagring og gjenbruk. Det er viktig at systemene ivaretar krav til personvern, tilpasses lokale behov og utformes slik at de lett kan tas i bruk uten at det kreves stor grad av spisskompetanse. Det bør legges vekt på støttefunksjoner plassert sentralt/nasjonalt.
Nina Stenvaag Leira Avdelingsleder
Dette brevet er godkjent elektronisk i kriminalomsorgen og har derfor ingen signatur.