Dato: 19.02.2021 1. I hvilken grad vurderes utkast til retningslinjen å være i tråd med tjenestenes fremtidige kompetansebehov? Det er behov for et klarere skille mellom læringsutbytter for 120 og 90 studiepoeng. Det stilles spørsmål om det er riktig beskrevet hvilke kapitel som inngår i 90 vs. 120 stp. Forkriften i sin helhet er svært avansert og det er mye studentene skal igjennom på bare 1,5 år (for 90 stp) 4. Er formålet med utdanningen dekkende? Bredden og fordypningsfeltet er stort i barnesykepleie. Kapitel 3, læringsutbyttene for kompetanseområde det akutt og/eller kritisk syke barn er godt ivaretatt. Det er ønskelig at dette kapittelet skiller mellom nivå av kunnskap for premature og barn. Det er ikke behov for avansert kunnskap under b og d for premature da dette ivaretas i videreutdanningen i nyfødtsykepleie. Det savnes at nyfødtutdanning ikke nevnes og denne utdanningen må sees i sammenheng med barnesykepleie. 5. I hvilken grad er målgruppen for barnesykepleiere tydeliggjort i forskriften? Videreutdanningen har tatt med alt innen barnesykepleie. Under kapitel 1 §2: Formålet med utdanning er bred noe som kan være både en fordel og en ulempe. Foreslår at det settes inn at målgruppen er barn mellom 0 – 18 år og deres familier. Et forslag er å dele opp utdanningen i mindre moduler slik at det er mulig å velge fagretning, barne- og diabetssykepleier, barne- og lungesykepleier osv. En barnesykepleier må inneha spesialistkunnskaper og ferdigheter. 6. Hvor dekkende er benevningen av kompetanseområdene for barnesykepleierens særegne kompetanse og selvstendighet? Bør læringsutbyttebeskrivelsen deles inn på en annen måte? Smittevern beskrevet i kapittel 4 §11punkt c kan med fordel flyttes frem under barnesykepleie som fag og profesjon, kapitel 2 §4 punkt c. Smittevern gjelder alle, ikke bare barn med langvarig sykdom, funksjonsnedsettelse og barnepalliasjon. 11. Er praksis (praksisstudiet) hensiktsmessig beskrevet og gjennomførbar? Kapitel 7 omhandler praksis og det gjelder vel begge studieforløp uavhengig av studielengde. Det er ønskelig at studenter med 90 studiepoengs forløp har en praktisk faglig tilnærming med mindre grad av forskning og vitenskapsteori. Evne til å vurdere- og bruke faglitteratur er tilstrekkelig ved 90 studiepoeng. 13. I hvilken grad er omfanget av utdanningen gjennomførbar innenfor rammene av utdanningen? Veiledningskompetanse, kapitel 5 punkt d Det støttes at det er behov for veiledningskompetanse, men er dette også en grunnkompetanse i bachelorutdanning? Barnesykepleie rommer et stort fagområde og det er behov for å spisse kompetansen i en videreutdanning. Det savnes tydelige prioriteringer innen barnesykepleie som fagfelt. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
