Svar på høring om å lovfeste plikt til å teste barns norskkunnskaper i barnehagen:
Selv om det kan høres ut som en god tanke å kartlegge barnas norskkunnskaper og sikkert er godt ment, er vi sterkt imot at barnehagene skal foreta en slik kartlegging.
Alle barn lærer og utvikler seg «i rykk og napp», og i ulikt tempo. Noen er for eksempel tidlig ute med motoriske ferdigheter, andre er tidlig med språk.
Vi i barnehagen skal være til stede for barna og skape et variert og godt språkmiljø for barna, så de kan lære mest mulig i barnehagetiden. Vi skal lære barna å verdsette ulikheter og mangfold, vi skal ikke lete etter feil og mangler hos dem. Vi vet at barna lærer språk i lek og samspill med andre, både barn og voksne, og dette vil vi legge til rette for i barnehagene. Vi vil gi barna trygghet og tiltro til seg selv, så de er rustet til å lære når de er modne for det.
Vi har allerede en barnehagelov og rammeplan som sier at vi skal ta vare på barndommens egenverdi, men også at vi skal jobbe med språk. Det er derfor unødvendig med enda flere føringer for hvordan vi skal gjøre jobben vår.
En plikt til å gjennomføre testing vil ikke gi barna bedre norskkunnskaper, det vil i stedet kreve tid og ressurser fra personalet som kunne vært brukt sammen med barna.
Det er ikke alt man kan kartlegge og konkludere med tidlig i barndommen, jmf Jens Stoltenberg som har fortalt om hvordan han strevde på skolen, men fikk utvikle seg i sitt eget tempo:
«– Jeg kunne ikke lese og skrive før i fjerdeklassen, Når det likevel går bra, skyldes det læreren på Steinerskolen, som var veldig tålmodig. Jeg ble ikke fratatt selvtilliten, selv om det kom sent, sier han.» (artikkel i VG 09.10.2018)
Man kan bli både statsminister og leder i NATO hvis man får lære når man er moden og klar for det, og ikke når en tidlig kartlegging sier at det må igangsettes tiltak som i verste fall kan gjøre ting verre ved å ta fra dem troen på seg selv og sine evner til å lære.
Vi sier nei til lovpålagt testing av norskkunnskaper i barnehager!
Selv om det kan høres ut som en god tanke å kartlegge barnas norskkunnskaper og sikkert er godt ment, er vi sterkt imot at barnehagene skal foreta en slik kartlegging.
Alle barn lærer og utvikler seg «i rykk og napp», og i ulikt tempo. Noen er for eksempel tidlig ute med motoriske ferdigheter, andre er tidlig med språk.
Vi i barnehagen skal være til stede for barna og skape et variert og godt språkmiljø for barna, så de kan lære mest mulig i barnehagetiden. Vi skal lære barna å verdsette ulikheter og mangfold, vi skal ikke lete etter feil og mangler hos dem. Vi vet at barna lærer språk i lek og samspill med andre, både barn og voksne, og dette vil vi legge til rette for i barnehagene. Vi vil gi barna trygghet og tiltro til seg selv, så de er rustet til å lære når de er modne for det.
Vi har allerede en barnehagelov og rammeplan som sier at vi skal ta vare på barndommens egenverdi, men også at vi skal jobbe med språk. Det er derfor unødvendig med enda flere føringer for hvordan vi skal gjøre jobben vår.
En plikt til å gjennomføre testing vil ikke gi barna bedre norskkunnskaper, det vil i stedet kreve tid og ressurser fra personalet som kunne vært brukt sammen med barna.
Det er ikke alt man kan kartlegge og konkludere med tidlig i barndommen, jmf Jens Stoltenberg som har fortalt om hvordan han strevde på skolen, men fikk utvikle seg i sitt eget tempo:
«– Jeg kunne ikke lese og skrive før i fjerdeklassen, Når det likevel går bra, skyldes det læreren på Steinerskolen, som var veldig tålmodig. Jeg ble ikke fratatt selvtilliten, selv om det kom sent, sier han.» (artikkel i VG 09.10.2018)
Man kan bli både statsminister og leder i NATO hvis man får lære når man er moden og klar for det, og ikke når en tidlig kartlegging sier at det må igangsettes tiltak som i verste fall kan gjøre ting verre ved å ta fra dem troen på seg selv og sine evner til å lære.
Vi sier nei til lovpålagt testing av norskkunnskaper i barnehager!