En god venn av oss i Hønefoss fortalte oss at de har deltidshjemmeskole med sine barn som er på en offentlig skole og at de hadde søkt kommunen om dette og hadde stor glede av en slik løsning med en til to dager hjemmeskole i uken.
Etter en svært positiv opplevelse av hjemmeskoletiden våren 2020, der vi merket at både barna, deres søskenrelasjon og vår forståelse av deres skoleverden blomstret, ønsket vi gjerne mer av dette.
Derfor tenkte vi å se på mulighetene til å ha opptil to dager i uken med tilrettelagt hjemmeundervisning for vår 3. klassing, og vår første klassing. Tilretteleggingen skulle i så fall i hovedsak utføres av moren. Vi så for oss en eller to hele dager per uke hjemme.
Problemet er at Friskoler i Norge ikke har lov å ha slik tilrettelagt undervisning med unntak av barn med spesielle behov. Vi faller ikke in i denne kategorien, vi er bare foreldre som ønsker å være en større del av barnas opplæring og skole. Slik vi forstår det er det i Norge foreldrene som har hovedansvaret for barnas opplæring. Vi føler oss litt tilsidesatt og ønsker gjerne å bidra mer i våre barns opplæring.
Vi ønsker selvfølgelig å samarbeide tett med de respektive lærerne vår fantastiske Friskole for å støtte opp om den undervisningen som blir gitt på skolen, og å følge opp de samme fagene og lærebøkene som brukes.
Vi ønsker i utgangspunktet ikke å spesifisere enkelte (nye) fag for opplæring hjemme, men heller samarbeide tett i alle fag på timeplanen.
Begrunnelse for at vi ønsker dette:
Vi har bevisst valgt mye tid sammen med barna. Barna våre gikk kun det siste året før skolen i barnehage (på deltid) , og de var hovedsakelig hjemme på heltid fram til høsten de fylte fire år. Vi har tro på at ro og sterk tilknytning til hjemmet er en viktig faktor i et barns oppvekst og opplæring. Da barna hadde hjemmeskole sist vår fikk vi lett plukket opp områder i skolearbeidet der de trengte å få ny pågangsmot, noe som en lærer som har 20 elever muligens ikke alltid har like stor anledning for. Dette kan styrkes av foreldre som bruker tid med det enkelte barnet.
Barna har selv gitt et stort uttrykk for å ha en slik løsning med både tid på skolen og hjemmeskole, spesielt etter hjemmeskoletiden i korona - uten at vi tok denne saken opp med dem. De trives godt med roen hjemme, og å kunne få tett oppfølging av oss i sine fag og sin læring.
Vi har selv mye å gi/lære bort til egne barn. Som foreldre har vi en helt spesifikk kunnskap om vårt barn, og kan dermed gi en tilpasset undervisning. Vi ønsker også å slippe til mer i våre barns liv med våre kompetanser om musikk, billedkunst, snekring og landbruk (vi driver en liten gård) slik at barna kan få praktiske prosjekter her hjemme der de kan implementere kunnskap de lærer på skolen. Dette vil være mulig fordi de bruker mindre tid på pensum hjemme med tett oppfølging, og dette frigjør tid til et bred spekter av nye muligheter til opplæring og opplevelse.
I tillegg til dette har vi sett hvor positive det er for søsknene å kunne være mer hjemme på dagtid. De fant hverandre helt på nytt i våres, og har mye glede av å lære hverandre det de lærer på skolen, ikke minst sine mindre søsken.
Så, hvorfor ikke bare ha hjemmeundervisning og kutte ut skolen?
Vi ønsker at barna skal tilhøre en klasse med venner og å være med i det miljøet de er en del av nå – og ha flotte lærere som kan berike de og som de kan se opp til. Dessuten verdsetter vi og trenger den pedagogiske kompetansen skolen tilbyr, samt det store hjerte som staben på vår friskolen har for elevene.
Som foreldre håper vi å kunne komme mer på banen og har stor tro på at tilrettelagt undervisning hjemme hos oss kan være en fantastisk mulighet for våre barn til å få det beste av begge verdener, så å si. Vi er fullt klar over at dette vil kreve en god del tid og krefter fra vår side, men vi ønsker av hele hjerte å kunne få lov å ta mer ansvar i våre barns opplæring i tett samarbeid med vår friskole.
Vi håper at det kan åpnes for at helt vanlige barn kan få denne muligheten til å få mer oppfølging av sine foreldre i skoletiden av sine foreldre, også på friskoler.
og med vennlig hilsen,
Aslaug og Christian Duwe, Innlande
Etter en svært positiv opplevelse av hjemmeskoletiden våren 2020, der vi merket at både barna, deres søskenrelasjon og vår forståelse av deres skoleverden blomstret, ønsket vi gjerne mer av dette.
Derfor tenkte vi å se på mulighetene til å ha opptil to dager i uken med tilrettelagt hjemmeundervisning for vår 3. klassing, og vår første klassing. Tilretteleggingen skulle i så fall i hovedsak utføres av moren. Vi så for oss en eller to hele dager per uke hjemme.
Problemet er at Friskoler i Norge ikke har lov å ha slik tilrettelagt undervisning med unntak av barn med spesielle behov. Vi faller ikke in i denne kategorien, vi er bare foreldre som ønsker å være en større del av barnas opplæring og skole. Slik vi forstår det er det i Norge foreldrene som har hovedansvaret for barnas opplæring. Vi føler oss litt tilsidesatt og ønsker gjerne å bidra mer i våre barns opplæring.
Vi ønsker selvfølgelig å samarbeide tett med de respektive lærerne vår fantastiske Friskole for å støtte opp om den undervisningen som blir gitt på skolen, og å følge opp de samme fagene og lærebøkene som brukes.
Vi ønsker i utgangspunktet ikke å spesifisere enkelte (nye) fag for opplæring hjemme, men heller samarbeide tett i alle fag på timeplanen.
Begrunnelse for at vi ønsker dette:
Vi har bevisst valgt mye tid sammen med barna. Barna våre gikk kun det siste året før skolen i barnehage (på deltid) , og de var hovedsakelig hjemme på heltid fram til høsten de fylte fire år. Vi har tro på at ro og sterk tilknytning til hjemmet er en viktig faktor i et barns oppvekst og opplæring. Da barna hadde hjemmeskole sist vår fikk vi lett plukket opp områder i skolearbeidet der de trengte å få ny pågangsmot, noe som en lærer som har 20 elever muligens ikke alltid har like stor anledning for. Dette kan styrkes av foreldre som bruker tid med det enkelte barnet.
Barna har selv gitt et stort uttrykk for å ha en slik løsning med både tid på skolen og hjemmeskole, spesielt etter hjemmeskoletiden i korona - uten at vi tok denne saken opp med dem. De trives godt med roen hjemme, og å kunne få tett oppfølging av oss i sine fag og sin læring.
Vi har selv mye å gi/lære bort til egne barn. Som foreldre har vi en helt spesifikk kunnskap om vårt barn, og kan dermed gi en tilpasset undervisning. Vi ønsker også å slippe til mer i våre barns liv med våre kompetanser om musikk, billedkunst, snekring og landbruk (vi driver en liten gård) slik at barna kan få praktiske prosjekter her hjemme der de kan implementere kunnskap de lærer på skolen. Dette vil være mulig fordi de bruker mindre tid på pensum hjemme med tett oppfølging, og dette frigjør tid til et bred spekter av nye muligheter til opplæring og opplevelse.
I tillegg til dette har vi sett hvor positive det er for søsknene å kunne være mer hjemme på dagtid. De fant hverandre helt på nytt i våres, og har mye glede av å lære hverandre det de lærer på skolen, ikke minst sine mindre søsken.
Så, hvorfor ikke bare ha hjemmeundervisning og kutte ut skolen?
Vi ønsker at barna skal tilhøre en klasse med venner og å være med i det miljøet de er en del av nå – og ha flotte lærere som kan berike de og som de kan se opp til. Dessuten verdsetter vi og trenger den pedagogiske kompetansen skolen tilbyr, samt det store hjerte som staben på vår friskolen har for elevene.
Som foreldre håper vi å kunne komme mer på banen og har stor tro på at tilrettelagt undervisning hjemme hos oss kan være en fantastisk mulighet for våre barn til å få det beste av begge verdener, så å si. Vi er fullt klar over at dette vil kreve en god del tid og krefter fra vår side, men vi ønsker av hele hjerte å kunne få lov å ta mer ansvar i våre barns opplæring i tett samarbeid med vår friskole.
Vi håper at det kan åpnes for at helt vanlige barn kan få denne muligheten til å få mer oppfølging av sine foreldre i skoletiden av sine foreldre, også på friskoler.
og med vennlig hilsen,
Aslaug og Christian Duwe, Innlande