Høringssvar – forslag til endringer i opplæringsloven og opplæringsforskriften
NHO Mat og Drikke støtter forslagene om utvidet adgang til fjernundervisning i yrkesfaglige utdanningsprogram og justeringer i inntaksreglene. Endringene er viktige for å sikre et desentralisert tilbud i fylker med lav bosetting og store avstander. Erfaringene fra LOSA-modellen viser økt gjennomføring, bedre lokal rekruttering og styrket kobling mellom skole og arbeidsliv.
Modellen krever imidlertid betydelige ressurser og tett samarbeid mellom fylkeskommunen, kommunene og lokalt næringsliv. Vi støtter krav om praksis og fysiske samlinger, som bidrar til kvalitet og tilhørighet for elevene. Det er særlig viktig at vg1-elever får et skolemiljø med sosial støtte og regelmessige fysiske samlinger. Vi tror at en slik modell har mer for seg på Vg2, hvor elevene er ett år eldre, og hvor det jo også er en større utfordring for fylkeskommunene å opprette utdanningstilbud som både dekker næringslivets behov for kompetanse og elevenes ønsker.
Forslaget om fjernundervisning utenfor elevens inntaksskole er hensiktsmessig, forutsatt at «egnede lokaler» gir likeverdige rammer med teknisk utstyr og støttefunksjoner. For å sikre kvalitet må det også investeres i utstyr, lærerdekning, kompetanse i fjernpedagogikk og samarbeid med arbeidslivet.
Når det gjelder inntaksreglene, støtter vi departementets vurdering om at dagens rammer i stor grad er tilstrekkelige. Informasjon til søkere må tydeliggjøre hvor opplæringen skjer og hvordan samlinger og praksis er organisert.
Oppsummert støtter vi endringene, men understreker at suksess forutsetter tilstrekkelige ressurser, kompetansetiltak og forpliktende samarbeid med arbeidslivet.
Modellen krever imidlertid betydelige ressurser og tett samarbeid mellom fylkeskommunen, kommunene og lokalt næringsliv. Vi støtter krav om praksis og fysiske samlinger, som bidrar til kvalitet og tilhørighet for elevene. Det er særlig viktig at vg1-elever får et skolemiljø med sosial støtte og regelmessige fysiske samlinger. Vi tror at en slik modell har mer for seg på Vg2, hvor elevene er ett år eldre, og hvor det jo også er en større utfordring for fylkeskommunene å opprette utdanningstilbud som både dekker næringslivets behov for kompetanse og elevenes ønsker.
Forslaget om fjernundervisning utenfor elevens inntaksskole er hensiktsmessig, forutsatt at «egnede lokaler» gir likeverdige rammer med teknisk utstyr og støttefunksjoner. For å sikre kvalitet må det også investeres i utstyr, lærerdekning, kompetanse i fjernpedagogikk og samarbeid med arbeidslivet.
Når det gjelder inntaksreglene, støtter vi departementets vurdering om at dagens rammer i stor grad er tilstrekkelige. Informasjon til søkere må tydeliggjøre hvor opplæringen skjer og hvordan samlinger og praksis er organisert.
Oppsummert støtter vi endringene, men understreker at suksess forutsetter tilstrekkelige ressurser, kompetansetiltak og forpliktende samarbeid med arbeidslivet.