Oslo, 20.november 2020
Kristne Friskolers Forbund (KFF) er interesseorganisasjon for 80 grunnskoler og 36 videregående skoler godkjent etter friskoleloven. På vegne av disse skolene vil vi her gi høringsuttalelse til retningslinjene for lokal kompetanseutvikling
· i barnehage og grunnopplæring
· i fag- og yrkesopplæring
KFF mener det bør være et grunnleggende prinsipp at elever skal ha like rettigheter og muligheter uavhengig av om de velger en skole godkjent etter friskoleloven, heretter kalt friskole, eller en skole som eies av en kommune eller fylkeskommune, heretter kalt offentlig skole. Det er derfor viktig at det presiseres i begge dokumentene at skoler godkjent etter friskoleloven § 2-1 omfattes av ordning på lik linje med offentlig skole. Vi savner henvisning til friskoleloven under innledningen i mål for tilskuddsordningen. Vi mener at det bør være en henvisning også til friskoleloven §5-2 her.
Generelt om ordningen
Siden desentraliser ordning ble introdusert i 2017, først på grunnskole og deretter på videregående nivå, har nå mange friskoler gjennomført egne kompetanseutviklingstiltak på sin skole. Det er barnehage- og skoleeiere som er mottaker for tilskuddordningen og dette skaper noen utfordringer siden hvert enkelt skolestyre er eier etter friskoleloven. For friskolene er det krevende å være med i ordningen fordi skolen selv må analysere egen virksomhet, melde kompetanseutviklingsbehov, ha dialog med U-H-sektoren og sende søknad. De offentlige skolene har en kommuneadministrasjon bak seg som legger til rette for dette, men friskoleloven åpner ikke for at friskolene kan samarbeide på samme måte.
Det er derfor av avgjørende betydning at alle friskoler er med i regionale kompetansenettverk, og selv om friskoler får mulighet til å samarbeide i egne nettverk, vil det også være hensiktsmessig at friskoler kan være med i regionale nettverk med andre offentlige skoler. I retningslinjer for tilskuddsordning for lokal kompetanseutvikling i fag- og yrkesopplæring åpnes det for at kompetansenettverkene kan gå på tvers av fylkeskommuner, og det mener vi også bør være mulig for barnehage og grunnopplæringen. Det er et særlig behov ved utviklingsprosjekt som omhandler skolenes egenart.
Kjennetegn på måloppnåelse s. 2.
KFF støtter at tiltakene er forankret i barnehagenes og skolenes behov, identifisert gjennom lokale prosesser som involverer ansatte i virksomheten.
KFF mener det er viktig og riktig at samarbeidsforumet skal inkludere representanter for offentlige og private barnehage- og skoleeiere.
Når det gjelder regionale kompetansenettverk ønsker vi å foreslå følgende endring under punkt 7.1 andre avsnitt (retningslinjer for barnehage- og grunnopplæringen).
Det er etablert ulike regionale kompetansenettverk i alle fylker. Friskoler kan samarbeide i egne nettverk (vi foreslår å stryke "innenfor embetene") eller delta i et kompetansenettverk sammen med andre offentlige skoler. Skolens eierforhold kan ikke være til hinder for relevant samarbeid.
Nettverkene er gode arenaer for utvikling av samarbeid barnehage-, skole- og UH-sektor .
KFF foreslår å stryke «innenfor embetene» fordi noen av våre skoler vil ha behov for å samarbeide på tvers av fylkesgrensen når de ønsker å arbeide med kompetanseutviklingstiltak som omhandler skolenes egenart.
Friskolene er organisert på mange forskjellige måter i regionale kompetansenettverk. Noen er i egne nettverk bare for friskoler, andre er i regionale kompetansenettverk sammen med offentlige skoler. Vi ønsker at friskolene også skal ha mulighet til å være med i nettverk med offentlige skoler og foreslår derfor «eller delta i et kompetansenettverk sammen med andre offentlige skoler. Skolens eierforhold kan ikke være til hinder for relevant samarbeid.» (Står med fet skrift).
KFF takker for muligheten til å gi høringssvar.
Kristne Friskolers Forbund (KFF) er interesseorganisasjon for 80 grunnskoler og 36 videregående skoler godkjent etter friskoleloven. På vegne av disse skolene vil vi her gi høringsuttalelse til retningslinjene for lokal kompetanseutvikling
· i barnehage og grunnopplæring
· i fag- og yrkesopplæring
KFF mener det bør være et grunnleggende prinsipp at elever skal ha like rettigheter og muligheter uavhengig av om de velger en skole godkjent etter friskoleloven, heretter kalt friskole, eller en skole som eies av en kommune eller fylkeskommune, heretter kalt offentlig skole. Det er derfor viktig at det presiseres i begge dokumentene at skoler godkjent etter friskoleloven § 2-1 omfattes av ordning på lik linje med offentlig skole. Vi savner henvisning til friskoleloven under innledningen i mål for tilskuddsordningen. Vi mener at det bør være en henvisning også til friskoleloven §5-2 her.
Generelt om ordningen
Siden desentraliser ordning ble introdusert i 2017, først på grunnskole og deretter på videregående nivå, har nå mange friskoler gjennomført egne kompetanseutviklingstiltak på sin skole. Det er barnehage- og skoleeiere som er mottaker for tilskuddordningen og dette skaper noen utfordringer siden hvert enkelt skolestyre er eier etter friskoleloven. For friskolene er det krevende å være med i ordningen fordi skolen selv må analysere egen virksomhet, melde kompetanseutviklingsbehov, ha dialog med U-H-sektoren og sende søknad. De offentlige skolene har en kommuneadministrasjon bak seg som legger til rette for dette, men friskoleloven åpner ikke for at friskolene kan samarbeide på samme måte.
Det er derfor av avgjørende betydning at alle friskoler er med i regionale kompetansenettverk, og selv om friskoler får mulighet til å samarbeide i egne nettverk, vil det også være hensiktsmessig at friskoler kan være med i regionale nettverk med andre offentlige skoler. I retningslinjer for tilskuddsordning for lokal kompetanseutvikling i fag- og yrkesopplæring åpnes det for at kompetansenettverkene kan gå på tvers av fylkeskommuner, og det mener vi også bør være mulig for barnehage og grunnopplæringen. Det er et særlig behov ved utviklingsprosjekt som omhandler skolenes egenart.
Kjennetegn på måloppnåelse s. 2.
KFF støtter at tiltakene er forankret i barnehagenes og skolenes behov, identifisert gjennom lokale prosesser som involverer ansatte i virksomheten.
KFF mener det er viktig og riktig at samarbeidsforumet skal inkludere representanter for offentlige og private barnehage- og skoleeiere.
Når det gjelder regionale kompetansenettverk ønsker vi å foreslå følgende endring under punkt 7.1 andre avsnitt (retningslinjer for barnehage- og grunnopplæringen).
Det er etablert ulike regionale kompetansenettverk i alle fylker. Friskoler kan samarbeide i egne nettverk (vi foreslår å stryke "innenfor embetene") eller delta i et kompetansenettverk sammen med andre offentlige skoler. Skolens eierforhold kan ikke være til hinder for relevant samarbeid.
Nettverkene er gode arenaer for utvikling av samarbeid barnehage-, skole- og UH-sektor .
KFF foreslår å stryke «innenfor embetene» fordi noen av våre skoler vil ha behov for å samarbeide på tvers av fylkesgrensen når de ønsker å arbeide med kompetanseutviklingstiltak som omhandler skolenes egenart.
Friskolene er organisert på mange forskjellige måter i regionale kompetansenettverk. Noen er i egne nettverk bare for friskoler, andre er i regionale kompetansenettverk sammen med offentlige skoler. Vi ønsker at friskolene også skal ha mulighet til å være med i nettverk med offentlige skoler og foreslår derfor «eller delta i et kompetansenettverk sammen med andre offentlige skoler. Skolens eierforhold kan ikke være til hinder for relevant samarbeid.» (Står med fet skrift).
KFF takker for muligheten til å gi høringssvar.