Etter vårt skjønn er svara på høyringsspørsmåla 1, 2 og 3 Ja.
Vi er noko usikker på kor godt det kjem fram korleis ordningane kan kombinerast. Om dette kan klargjørats noko, ville det vært bra.
Det er positivt at det er eit samarbeidsforum som skal levere innstilling til Fylkesmannen og at det er Fylkesmannen som administrerar tilskota.
Det er også veldig positivt at barnehageeigar skal involvere og forankre kompetansesatsingar lokalt i dei ulike barnehagar og skular.
Under 1.1. står det, n år det gjeld mål for kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis, at : "alle kommuner og fylkeskommuner, barnehage- og skoleeiere har tilstrekkelig kompetanse tett på barna og elevene til å kunne fange opp og gi et inkluderende og tilpasset pedagogisk tilbud til alle, inkludert barn og elever med behov for særskilt tilrettelegging."
Innhaldet i denne setninga bør utdjupast. Kva ligg i "kompetanse tett på barna"?
Det er svært viktig at meir kompetanse på korleis me skal kunne gå frå spesialundervisning til tilpassa opplæring for alle, kjem ut som ressursar i kvar einskilt barnehage og skule tett på barna. Det bør vere ressursar som er der i kvardagen, som ser, og som kan rettleie personalet på korleis me kan jobbe betre på desse områda.
Ei kompetansesatsing her bør synast att i ei endring av dagens praksis i arbeidet med spesialunde rvisning og spesialpedagogisk hjelp, med inkludering og tilpassa opplæring som ei målsetjing.
Seksjon for kommunikasjon, organisasjon og utvikling
E-post: trond@lederne.no
Vi er noko usikker på kor godt det kjem fram korleis ordningane kan kombinerast. Om dette kan klargjørats noko, ville det vært bra.
Det er positivt at det er eit samarbeidsforum som skal levere innstilling til Fylkesmannen og at det er Fylkesmannen som administrerar tilskota.
Det er også veldig positivt at barnehageeigar skal involvere og forankre kompetansesatsingar lokalt i dei ulike barnehagar og skular.
Under 1.1. står det, n år det gjeld mål for kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis, at : "alle kommuner og fylkeskommuner, barnehage- og skoleeiere har tilstrekkelig kompetanse tett på barna og elevene til å kunne fange opp og gi et inkluderende og tilpasset pedagogisk tilbud til alle, inkludert barn og elever med behov for særskilt tilrettelegging."
Innhaldet i denne setninga bør utdjupast. Kva ligg i "kompetanse tett på barna"?
Det er svært viktig at meir kompetanse på korleis me skal kunne gå frå spesialundervisning til tilpassa opplæring for alle, kjem ut som ressursar i kvar einskilt barnehage og skule tett på barna. Det bør vere ressursar som er der i kvardagen, som ser, og som kan rettleie personalet på korleis me kan jobbe betre på desse områda.
Ei kompetansesatsing her bør synast att i ei endring av dagens praksis i arbeidet med spesialunde rvisning og spesialpedagogisk hjelp, med inkludering og tilpassa opplæring som ei målsetjing.
Seksjon for kommunikasjon, organisasjon og utvikling
E-post: trond@lederne.no