Tilskuddsordning for lokal kompetanseutvikling skal bidra til å øke kompetansen og kvaliteten i barnehager, grunnskoler og videregående skoler, i kommuner og fylkeskommuner, og hos universiteter og høyskoler. Tilskuddsordningen for lokal kompetanseutvikling omfatter:
- Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage
- Desentralisert ordning for kompetanseutvikling i grunnskole og videregående skole
- Kompetanseløft for spesialpedagogikk og inkluderende praksis
Kunnskapsdepartementet ber høringsinstansene om å komme med generelle tilbakemeldinger på innretning og målsettinger med retningslinjene, og særlig besvare følgende spørsmål:
1. Gir beskrivelsene av mål, målgrupper og kriterier for tildeling av midler i ordningene rom for tilpasning til lokale kompetansebehov i og på tvers av ordningene?
2. Ivaretar regelverket en tydelig og god ansvars- og rollefordeling mellom aktørene i ordningene?
3. Ivaretar kravene til rapportering og evaluering et godt grunnlag for evaluering av måloppnåelse av ordningene?
1. Gir beskrivelsene av mål, målgrupper og kriterier for tildeling av midler i ordningene rom for tilpasning til lokale kompetansebehov i og på tvers av ordningene?
Lørenskog kommune mener det i 1. Mål for tilskuddsordningen og i 2. Kjennetegn på måloppnåelse bør være felles mål, målgruppe og kjennetegn på måloppnåelse for regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage , desentralisert ordning for kompetanseutvikling i grunnskole og videregående skole , og kompetanseløft for spesialpedagogikk og inkluderende praksis . Dette spesielt for å synliggjøre helhet og sammenheng knyttet til kompetanse og kvalitet, men også for å kunne tilpasse tiltakene til lokale behov som omfatter både barnehage, grunnopplæring og andre tjenester.
2. Ivaretar regelverket en tydelig og god ansvars- og rollefordeling mellom aktørene i ordningene?
Lørenskog kommune mener at retningslinjene bidrar til å synliggjøre ansvars- og rollefordeling mellom aktørene i ordningen, men at det med samarbeidsforumets prioriteringer kan tilkomme ytterligere forventninger om samarbeid i regionen som bidrar til en mer uklar ansvars- og rollefordeling med tanke på hvilken aktør som står som søker og samarbeidspartner, og hvilken aktør som mottar tilskuddet og som rapporterer.
3. Ivaretar kravene til rapportering og evaluering et godt grunnlag for evaluering av måloppnåelse av ordningene?
Lørenskog kommune mener at kravene til rapportering og evaluering gir rom for er et godt grunnlag for evaluering av måloppnåelse av ordningen, også med tanke på innspillene vi har i punkt 1 og 2. Lørenskog kommunen tenker at aktøren som mottar tilskuddet bør ha ansvaret for rapporteringen.
Lørenskog kommune, 18.11.2020
- Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage
- Desentralisert ordning for kompetanseutvikling i grunnskole og videregående skole
- Kompetanseløft for spesialpedagogikk og inkluderende praksis
Kunnskapsdepartementet ber høringsinstansene om å komme med generelle tilbakemeldinger på innretning og målsettinger med retningslinjene, og særlig besvare følgende spørsmål:
1. Gir beskrivelsene av mål, målgrupper og kriterier for tildeling av midler i ordningene rom for tilpasning til lokale kompetansebehov i og på tvers av ordningene?
2. Ivaretar regelverket en tydelig og god ansvars- og rollefordeling mellom aktørene i ordningene?
3. Ivaretar kravene til rapportering og evaluering et godt grunnlag for evaluering av måloppnåelse av ordningene?
1. Gir beskrivelsene av mål, målgrupper og kriterier for tildeling av midler i ordningene rom for tilpasning til lokale kompetansebehov i og på tvers av ordningene?
Lørenskog kommune mener det i 1. Mål for tilskuddsordningen og i 2. Kjennetegn på måloppnåelse bør være felles mål, målgruppe og kjennetegn på måloppnåelse for regional ordning for kompetanseutvikling i barnehage , desentralisert ordning for kompetanseutvikling i grunnskole og videregående skole , og kompetanseløft for spesialpedagogikk og inkluderende praksis . Dette spesielt for å synliggjøre helhet og sammenheng knyttet til kompetanse og kvalitet, men også for å kunne tilpasse tiltakene til lokale behov som omfatter både barnehage, grunnopplæring og andre tjenester.
2. Ivaretar regelverket en tydelig og god ansvars- og rollefordeling mellom aktørene i ordningene?
Lørenskog kommune mener at retningslinjene bidrar til å synliggjøre ansvars- og rollefordeling mellom aktørene i ordningen, men at det med samarbeidsforumets prioriteringer kan tilkomme ytterligere forventninger om samarbeid i regionen som bidrar til en mer uklar ansvars- og rollefordeling med tanke på hvilken aktør som står som søker og samarbeidspartner, og hvilken aktør som mottar tilskuddet og som rapporterer.
3. Ivaretar kravene til rapportering og evaluering et godt grunnlag for evaluering av måloppnåelse av ordningene?
Lørenskog kommune mener at kravene til rapportering og evaluering gir rom for er et godt grunnlag for evaluering av måloppnåelse av ordningen, også med tanke på innspillene vi har i punkt 1 og 2. Lørenskog kommunen tenker at aktøren som mottar tilskuddet bør ha ansvaret for rapporteringen.
Lørenskog kommune, 18.11.2020