Oslo Håndverks- og Industriforening

Modeller som LOSA, «Lokal Opplæring i Samarbeid med Arbeidslivet», og tilsvarende modeller må ikke bli et «enkelt alternativ» som svekker yrkesopplæring eller brukes som argument til å legge ned lokale yrkesskoler. En ordningen med fjernundervisning må være et positivt tillegg til yrkeslinjene i skole, som vi opplever allerede brenner på sparebluss i forhold til de fagarbeiderne landet trenger.

Departementet foreslår at praksis ikke nødvendigvis må finne sted i godkjente lærebedrifter, for mer fleksibilitet. Dette støttes ikke av OHIF - Godkjente lærebedrifter med faglærte opplæringsansvarlige må være et minimumskrav.

OHIF anbefaler også at lærlingene er tilknyttet et opplæringskontor for å tilse at opplæringen skjer i henhold til den faglige læreplan, at praksisperiodene er av høy kvalitet – og at lærlingen følges tilstrekkelig opp i praksis.

Departementet tillater fjernundervisning utenfor skolen, men kun i «egnede lokaler». Hva slags kriterier for egnethet vurderes, og hvordan sikres det at disse rommene faktisk har tilstrekkelig pedagogisk og sosial funksjon (inkludert nettverk, lærersynkronisering og elevsamhandling)? Vil det bli lagt føringer om minimum standard (f.eks. utstyr, ansatte på stedet, fasiliteter) for slike lokaler?

Forslaget nevner «jevnlige fysiske samlinger», og Utdanningsdirektoratet foreslår rundt fire samlinger i året som veiledende. Hvordan vil departementet sikre at antallet og kvaliteten på disse samlingene er tilstrekkelige for sosial tilknytning, veiledning og pedagogisk oppfølging?

Forslaget gir fylkeskommunene rom for skjønn hvorvidt området faller inn under unntaket. Hvordan sikres en nasjonal standard slik at elever med like utfordringer ikke får ulikt tilbud avhengig av hvor i landet de bor?

Med økt bruk av fjernundervisning og desentraliserte tilbud - Hvordan sikres elevens faglige utvikling?

Vil det bli etablert nasjonale evalueringsrammer eller indikatorer for å vurdere effekten av denne ordningen, med tanke på gjennomføring, læringsutbytte og elevtrivsel?

Vil det bli mulighet for faglige instanser/opplæringskontor eller interesseorganisasjoner å bidra med evalueringer over tid?