Abelia - Forum for Friskoler organiserer de over 20 internasjonale skolene i Norge. Vi har full forståelse for at det vil være et behov for en midlertidig lov om innreiserestriksjon. Samtidig vil vi påpeke at tilbudet om internasjonale skoler er avgjørende for et konkurransedyktig norsk næringsliv, og for å sikre norske høyskoler, universiteter og forskningsinstitusjoner faglig kompetanse på et høyt internasjonalt nivå.
Store deler av norsk næringsliv konkurrerer i en global økonomi og er avhengig av ekspertkompetanse fra et internasjonalt arbeidsmarked for å være konkurransedyktige. Internasjonale eksperter, som har et globalt arbeidsmarked, er avhengig av internasjonal skole for sine barn. Internasjonale skoler gjør at barna kan følge samme skolesystem med samme fagplan og pedagogikk, uavhengig av hvilke land de bor i. Undersøkelser viser at tilbud om internasjonale skoler for barnefamilier er faktisk den viktigste faktoren ved valg av arbeidssted.
Lærere på internasjonale skoler har en internasjonal jobbkarriere, og 80-90% rekrutteres fra land utenfor Norge. En internasjonal karriere – og konkurranse gir både en svært god kulturforståelse og en høyere kvalitet, begge deler er forventet av internasjonale skoler.
Det er derfor viktig at myndighetene er oppmerksomme på at lærere er definert som arbeidskraft knyttet til kritiske samfunnsfunksjoner. Videre at §2b i lovforslaget: "utlendingens tilstedeværelse i riket er strengt nødvendig for å kunne opprettholde forsvarlig drift av kritiske samfunnsfunksjoner eller ivareta befolkningens grunnleggende behov" kommer til anvendelse for lærere fra andre land som har avtale om å undervise ved en internasjonal skole. Unntak må også gjøres for deres familier, som er en forutsetning for at de skal flytte til Norge.
Tilsvarende vil det også være svært problematisk for norsk næringsliv og norske høyere utdannings- og forskningsinstitusjoner dersom eksperter med arbeidskontrakter ved norske bedrifter og institusjoner ikke får anledning til å ha med seg sin familie. Flere hundre av deres barn er allerede tatt opp som elever ved internasjonale skoler fra høsten av. Dette vil i tillegg får store økonomiske konsekvenser for de internasjonale skolene i Norge.
Eksempelvis er Skagerak International School i Sandefjord en skole med 400 elever. Hele 48 nye elever planlegger å begynne ved skolen neste skoleår. Mer enn 25 av disse elevene er påmeldt til skolestart i august 2020 og er barn til fagpersoner fra utlandet, hovedsakelig for Jotun, Vestfold sykehus og Bane-Nor utbyggingen. Tilsvarende gjelder for de over 20 internasjonale skolene i Norge. De internasjonale skolene vil selvsagt følge Udir og FHI sine smittevernveiledere, som for øvrig er oversatt til engelsk, og vil sørge for en trygg skolehverdag for både barn og ansatte.
Det er derfor av vesentlig betydning for internasjonale skolene at lærere fra andre land ikke nektes innreise til Norge og at § 2b i lovforslaget kommer til anvendelse for denne gruppen. Tilsvarende må internasjonale eksperter med oppdrag ved norske bedrifter og norske høyere utdannings- og forskningsinstitusjoner, sammen med deres familie, sikres innreise til Norge.
Store deler av norsk næringsliv konkurrerer i en global økonomi og er avhengig av ekspertkompetanse fra et internasjonalt arbeidsmarked for å være konkurransedyktige. Internasjonale eksperter, som har et globalt arbeidsmarked, er avhengig av internasjonal skole for sine barn. Internasjonale skoler gjør at barna kan følge samme skolesystem med samme fagplan og pedagogikk, uavhengig av hvilke land de bor i. Undersøkelser viser at tilbud om internasjonale skoler for barnefamilier er faktisk den viktigste faktoren ved valg av arbeidssted.
Lærere på internasjonale skoler har en internasjonal jobbkarriere, og 80-90% rekrutteres fra land utenfor Norge. En internasjonal karriere – og konkurranse gir både en svært god kulturforståelse og en høyere kvalitet, begge deler er forventet av internasjonale skoler.
Det er derfor viktig at myndighetene er oppmerksomme på at lærere er definert som arbeidskraft knyttet til kritiske samfunnsfunksjoner. Videre at §2b i lovforslaget: "utlendingens tilstedeværelse i riket er strengt nødvendig for å kunne opprettholde forsvarlig drift av kritiske samfunnsfunksjoner eller ivareta befolkningens grunnleggende behov" kommer til anvendelse for lærere fra andre land som har avtale om å undervise ved en internasjonal skole. Unntak må også gjøres for deres familier, som er en forutsetning for at de skal flytte til Norge.
Tilsvarende vil det også være svært problematisk for norsk næringsliv og norske høyere utdannings- og forskningsinstitusjoner dersom eksperter med arbeidskontrakter ved norske bedrifter og institusjoner ikke får anledning til å ha med seg sin familie. Flere hundre av deres barn er allerede tatt opp som elever ved internasjonale skoler fra høsten av. Dette vil i tillegg får store økonomiske konsekvenser for de internasjonale skolene i Norge.
Eksempelvis er Skagerak International School i Sandefjord en skole med 400 elever. Hele 48 nye elever planlegger å begynne ved skolen neste skoleår. Mer enn 25 av disse elevene er påmeldt til skolestart i august 2020 og er barn til fagpersoner fra utlandet, hovedsakelig for Jotun, Vestfold sykehus og Bane-Nor utbyggingen. Tilsvarende gjelder for de over 20 internasjonale skolene i Norge. De internasjonale skolene vil selvsagt følge Udir og FHI sine smittevernveiledere, som for øvrig er oversatt til engelsk, og vil sørge for en trygg skolehverdag for både barn og ansatte.
Det er derfor av vesentlig betydning for internasjonale skolene at lærere fra andre land ikke nektes innreise til Norge og at § 2b i lovforslaget kommer til anvendelse for denne gruppen. Tilsvarende må internasjonale eksperter med oppdrag ved norske bedrifter og norske høyere utdannings- og forskningsinstitusjoner, sammen med deres familie, sikres innreise til Norge.