Til Kunnskapsdepartementet
ved statsråd, Jan Tore Sanner
Svar på høring – endring av folkehøyskoleloven (vedr kortkurs)
Vi viser til utsendt høringsnotat fra Kunnskapsdepartementet 27.11.2019 om forslag til endringer i folkehøyskoleloven (utfasing av tilskudd til kortkurs).
Kristiansand folkehøyskole er kjent med Folkehøgskolerådets høringssvar på vegne av alle skolene og folkehøgskoleorganisasjonene i denne saken og vi vil understreke at vi fullt ut støtter dette høringssvaret. I tillegg vil vi utdype enkelte punkter som vi mener vil kunne bidra veldig godt til gjennomføringen av Kompetansereformen.
På vår skole tar vi inn en betydelig andel elever som ikke har fullført videregående, elever som ønsker å forbedre karakterer fra videregående og elever som ikke har bestemt seg for hva de vil studere. Mange opplever at folkehøyskoleåret gir en ny start og gjerne et løft i livsmestring og motivasjon, men at dette ikke tilstrekkelig for at de er klar til å gi seg i kast med f.eks fulltidsstudier eller kombinasjon av jobb og skole.
Vi tror derfor at muligheten for å ta ulike typer oppfølgingskurs med en varighet på minst 20 dager på en folkehøyskole i kombinasjon med enten deltidsstudier, deltidsjobb, fag fra videregående skole eller annet, vil kunne bidra sterkt til progresjon i utdanningsløpet og ikke minst til en tryggere overgang til selvstendighet og ansvar for egen utvikling.
For at vi som skole skal kunne gjøre en best mulig jobb for elevene våre, ser vi at det for enkelte grupper elever ville vært en stor fordel om vi kunne gitt dem forberedende opplæring på enkelte områder. Dette gjelder elever med spesielle behov av ulik art, det være seg f.eks unge enslige mødre som er en gruppe vi tilbyr spesialopplegg for, eller integrering av elevgrupper som er spesielt utsatt for utenforskap.
Ved å kunne tilby forberedende kurs, reduseres både den økonomiske risikoen det er for skolene ved å ta inn elever som har spesielle behov, samtidig som det legger et godt grunnlag for å gjøre en bedre jobb når selve skoleåret begynner. Dette vil dermed stimulere skolene til å ta et større ansvar som igjen betyr at samfunnet får mer igjen for ressursene som settes inn.
ved statsråd, Jan Tore Sanner
Svar på høring – endring av folkehøyskoleloven (vedr kortkurs)
Vi viser til utsendt høringsnotat fra Kunnskapsdepartementet 27.11.2019 om forslag til endringer i folkehøyskoleloven (utfasing av tilskudd til kortkurs).
Kristiansand folkehøyskole er kjent med Folkehøgskolerådets høringssvar på vegne av alle skolene og folkehøgskoleorganisasjonene i denne saken og vi vil understreke at vi fullt ut støtter dette høringssvaret. I tillegg vil vi utdype enkelte punkter som vi mener vil kunne bidra veldig godt til gjennomføringen av Kompetansereformen.
På vår skole tar vi inn en betydelig andel elever som ikke har fullført videregående, elever som ønsker å forbedre karakterer fra videregående og elever som ikke har bestemt seg for hva de vil studere. Mange opplever at folkehøyskoleåret gir en ny start og gjerne et løft i livsmestring og motivasjon, men at dette ikke tilstrekkelig for at de er klar til å gi seg i kast med f.eks fulltidsstudier eller kombinasjon av jobb og skole.
Vi tror derfor at muligheten for å ta ulike typer oppfølgingskurs med en varighet på minst 20 dager på en folkehøyskole i kombinasjon med enten deltidsstudier, deltidsjobb, fag fra videregående skole eller annet, vil kunne bidra sterkt til progresjon i utdanningsløpet og ikke minst til en tryggere overgang til selvstendighet og ansvar for egen utvikling.
For at vi som skole skal kunne gjøre en best mulig jobb for elevene våre, ser vi at det for enkelte grupper elever ville vært en stor fordel om vi kunne gitt dem forberedende opplæring på enkelte områder. Dette gjelder elever med spesielle behov av ulik art, det være seg f.eks unge enslige mødre som er en gruppe vi tilbyr spesialopplegg for, eller integrering av elevgrupper som er spesielt utsatt for utenforskap.
Ved å kunne tilby forberedende kurs, reduseres både den økonomiske risikoen det er for skolene ved å ta inn elever som har spesielle behov, samtidig som det legger et godt grunnlag for å gjøre en bedre jobb når selve skoleåret begynner. Dette vil dermed stimulere skolene til å ta et større ansvar som igjen betyr at samfunnet får mer igjen for ressursene som settes inn.
Med vennlig hilsen
Kristiansand folkehøyskole
Kristiansand folkehøyskole