Dato: 28.06.2019 Svartype: Med merknad Høgskolen i Østfold takker for muligheten til å komme med innspill. Høgskolens høringssvar er utformet ved Avdeling for helse og velferd, v/faglig ledelse og fagmiljøet knyttet til høgskolens masterutdanning i avansert sykepleie ved kronisk sykdom. Vi svarer på hvert høringsspørsmål slik de er fremsatt av Kunnskapsdepartementet: 1. Formålet med forskriften er blant annet å sikre at kandidater med masterutdanning i avansert klinisk allmennsykepleie får samme sluttkompetanse uavhengig av hvilken utdanningsinstitusjon de er utdannet ved. Hvordan vurderes dette å være ivaretatt i læringsutbyttebeskrivelsene? Svar: Vi mener at mye er ivaretatt, men ser at sluttkompetansen kan variere ut fra hvordan den enkelte utdanningsinstitusjon tolker læringsutbytter som er uklart definert. Eksempelvis §4 a og §5a hvor «relevansbegreper» er uklart og vil kunne tolkes ulikt. Det er fornuftig å avgrense mot helsesykepleier- og jordmor-utdanningene. 2. I hvilken grad vurderes utkast til forskrift å være i tråd med intensjonen med masterutdanning i avansert klinisk allmennsykepleie, herunder behovet for breddekompetanse, kompetanse til å fylle nye roller, funksjoner og oppgaver som beskrevet i forskriften? Svar: Utkast til forskrift er i tråd med intensjonen, men det stilles spørsmål ved muligheten for å tilegne seg denne breddekompetanse på 120 studiepoeng. 3. I hvilken grad vurderes utkast til forskrift å være i tråd med tjenestenes kompetansebehov? Svar: Utkast til forskrift synes å være i tråd med tjenestens kompetansebehov. 4. I hvilken grad vurderes utkast til forskrift å være i tråd med brukernes behov for kompetanse i tjenestene? Vi ber særlig brukerorganisasjoner gi innspill på dette spørsmålet. Svar: Utkast til forskrift synes å være i tråd med brukernes behov for kompetanse i tjenestene. 5. Hvordan vurderes graden av detaljering med hensyn til utdanningsinstitusjonenes behov for lokal tilpasning? Vi ber særlig utdanningsinstitusjonene gi innspill på dette spørsmålet. Svar: Detaljeringsgraden gir rom for lokal tilpasning 6. Hvordan vurderes graden av detaljering med hensyn til tjenestenes behov for enhetlig sluttkompetanse? Vi ber særlig tjenestene og brukerne gi innspill på dette spørsmålet. Svar: Høgskolen mener at sluttkompetansen kan komme til å variere noe ut fra hvordan utdanningsinstitusjoner tolker det enkelte læringsutbytte. 7. Er det innhold som mangler i høringsutkastet? I så fall hvilke? Svar: Høgskolen savner følgende innhold: - et tydeligere fokus på livsstilutfordringer i et helseperspektiv, (4b) er omfattende og kan med fordel deles som læringsutbytte. - et læringsutbytte som omhandler minoritetsgrupper. - et tydeligere fokus på kompetanse i helsetjenestens digitale verktøy innen alle tre kompetanseområder. 8. Er det innhold som bør tas ut eller nedtones? I så fall hva? Svar: Vi stiller spørsmål om hva som defineres som sentrale sykepleievitenskapelige perspektiver (§10a) som ikke kan falle inn under begrepet vitenskapsteori (§10b). 9. Praksisstudier skal beskrives, men på et overordnet nivå. Detaljert beskrivelse av praksisstudiene skal skje ved den enkelte utdanningsinstitusjon. Er forskriftens beskrivelse av praksisstudier hensiktsmessig? Svar: Forskriftens beskrivelse av praksisstudier er hensiktsmessig. 10. Masterutdanningen har et krav om 800 timers praksis. I hvilken grad er kravene i forskriften gjennomførbare innenfor rammene av en masterutdanning? Svar: Høgskolen oppfatter at krav om 800 timers praksis er for omfattende i en masterutdanning på 120 studiepoeng. En del av praksisstudiene bør med fordel gjennomføres i simuleringssentere/ferdighetssentere hvor det kan legges til rette for mengdetrening uten at det går ut over pasienters sikkerhet. 11. En vesentlig del av praksisstudiene skal som hovedregel være organisert som veiledet praksis av sykepleiere med masterkompetanse innen allmennsykepleie eller andre med avansert klinisk og akademisk kompetanse på minimum masternivå og med inngående kunnskap om rollen og oppgavene til allmennsykepleiere. Anses dette som gjennomførbart? Svar: Nei, det vil ta mange år før dette er gjennomførbart (kompetansen er på plass). 12. Er innholdet og omfanget av masterutdanningen gjennomførbart innenfor rammen av et 120 studiepoengs studium? Svar: Høgskolen mener at innhold og omfang er i overkant av hva som er gjennomførbart innenfor rammen på 120 studiepoeng. 13. Er tittelen masterutdanning i avansert klinisk allmennsykepleie dekkende for innholdet? Svar: Ja, tittelen er dekkende for innholdet. 14. Masterutdanningen skal kvalifisere til spesialistgodkjenning i avansert klinisk allmennsykepleie. I forarbeidene som omtales i Helsedirektoratets rapport, er nasjonal eksamen på slutten av utdanningen foreslått som grunnlag for å kunne søke om spesialistgodkjenning. Nasjonal eksamen er eventuelt tenkt utformet og gjennomført i et samarbeid mellom utdanningsinstitusjonene. Vurderes nasjonal eksamen som hensiktsmessig for å sikre tilstrekkelig vurderingsgrunnlag for å kunne gi spesialistgodkjenning? Svar: Høgskolen mener at det ikke er hensiktsmessig med en nasjonal eksamen som vurderingsgrunnlag for å kunne gi spesialistgodkjenning. Hver utdanningsinstitusjon bør selv være i stand til å gjennomføre/sikre tilstrekkelig vurderingsgrunnlag. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
