Kommentar
Andre kommentarer/begrunnelser/utdypninger
Under Begrepsavklaringer side 2,
Ortopediteknikk er definert som et tverrprofesjonelt fagområde . Det stilles spørsmål ved hva som menes med tverrprofesjonelt da ortopediteknikk er et eget fagområde. Fagutøverne innen ortopediteknikk er ortopediingeniør og inkluderer ortopeditekniker. For eksempel snakker man ikke om fysioterapi/ergoterapi som et tverrprofesjonelt fagområde, men som egne fagområder. Det må skilles mellom hva som er tverrfaglig og tverrprofesjonelt.
Side 5
Kompetanseområde II ferdigheter pkt 1 anbefales å endre til «biomekaniske prinsipper for å analysere og vurdere»
Kompetanseområde III Materialteknologi og design henvises til hva vi skrev under pkt 1 over. Hvor det påpekes mangler i dette pkt. Det må skrives slik at det ivaretar framtidig teknologisk utvikling.
Side 6
Kompetanseområde IV ferdigheter pkt. 3 Dette læringsutbyttet er noe tungt. Kan det uttrykkes bedre ved å bruke begrepet kunnskapsbasert praksis?
Kompetanseområde IV ferdigheter pkt. 4 Dette må skrives om «kan reflektere over et helhetlig perspektiv i møte med pasienten» Dette er tungt og uklart. Kan et alternativ være - kandidaten har en helhetlig tilnærming i møte med pasienten.
Kompetanseområde V kunnskaper pkt. 2 «har kunnskap om og forholder seg til … Dette oppfattes som noe passivt – kan man finne et mer aktivt verb enn «å forholde» seg til?
Under Begrepsavklaringer side 2,
Ortopediteknikk er definert som et tverrprofesjonelt fagområde . Det stilles spørsmål ved hva som menes med tverrprofesjonelt da ortopediteknikk er et eget fagområde. Fagutøverne innen ortopediteknikk er ortopediingeniør og inkluderer ortopeditekniker. For eksempel snakker man ikke om fysioterapi/ergoterapi som et tverrprofesjonelt fagområde, men som egne fagområder. Det må skilles mellom hva som er tverrfaglig og tverrprofesjonelt.
Side 5
Kompetanseområde II ferdigheter pkt 1 anbefales å endre til «biomekaniske prinsipper for å analysere og vurdere»
Kompetanseområde III Materialteknologi og design henvises til hva vi skrev under pkt 1 over. Hvor det påpekes mangler i dette pkt. Det må skrives slik at det ivaretar framtidig teknologisk utvikling.
Side 6
Kompetanseområde IV ferdigheter pkt. 3 Dette læringsutbyttet er noe tungt. Kan det uttrykkes bedre ved å bruke begrepet kunnskapsbasert praksis?
Kompetanseområde IV ferdigheter pkt. 4 Dette må skrives om «kan reflektere over et helhetlig perspektiv i møte med pasienten» Dette er tungt og uklart. Kan et alternativ være - kandidaten har en helhetlig tilnærming i møte med pasienten.
Kompetanseområde V kunnskaper pkt. 2 «har kunnskap om og forholder seg til … Dette oppfattes som noe passivt – kan man finne et mer aktivt verb enn «å forholde» seg til?