Høringssvar
Kulturskolerådet vil gratulere med et godt og grundig arbeid på dette viktige området.
Mange av utvalgets anbefalinger er relevante også for kulturskolen. Vi oppfordrer derfor både nasjonale myndigheter og skoleeiere til å ta kulturskolen med i betraktningen når de forholder seg til utredningen og utformer politikk på området. Kulturskolerådet tar følgelig også med seg utredningen som et kunnskapsgrunnlag i sitt videre arbeid med kulturskoleutvikling.
Et av utvalgets hovedbudskap, nemlig at det er viktig å finne en god balanse for barn og unges skjerm- og teknologibruk, er også et nøkkelpunkt i den nye rammeplanen for kulturskolen, Kulturskole for alle (2025). Noen av de viktigste kvalitetene i kunst- og kulturopplæring er knyttet til de iboende mulighetene for eksistensielle, saktegående og sanselige opplevelser. I et gjennomdigitalisert samfunn kan slike opplevelser bidra til at barn og unge finner en god balanse i sine liv.
Samtidig skaper den kontinuerlige teknologiutviklingen nye forutsetninger for kulturskolens virksomhet, blant annet når det gjelder kunstfaglig og pedagogisk utvikling. Med nye forutsetninger følger også nye kompetansebehov. Derfor er det særlig viktig at kulturskolen, som er et lovpålagt kommunalt skoleslag, påtenkes når det gjelder tiltak knyttet til profesjonsfaglig digital kompetanse, jfr. 17.4.
Det er også vesentlig at kulturskolen tenkes naturlig og sømløst inn når man skal sikre at de digitale løsningene som benyttes i kommunen er trygge og inkluderende, jfr. 17.3. Det er de samme barna vi snakker om, enten de er i barnehagen, på skolen eller på kulturskolen.
Mange av utvalgets anbefalinger er relevante også for kulturskolen. Vi oppfordrer derfor både nasjonale myndigheter og skoleeiere til å ta kulturskolen med i betraktningen når de forholder seg til utredningen og utformer politikk på området. Kulturskolerådet tar følgelig også med seg utredningen som et kunnskapsgrunnlag i sitt videre arbeid med kulturskoleutvikling.
Et av utvalgets hovedbudskap, nemlig at det er viktig å finne en god balanse for barn og unges skjerm- og teknologibruk, er også et nøkkelpunkt i den nye rammeplanen for kulturskolen, Kulturskole for alle (2025). Noen av de viktigste kvalitetene i kunst- og kulturopplæring er knyttet til de iboende mulighetene for eksistensielle, saktegående og sanselige opplevelser. I et gjennomdigitalisert samfunn kan slike opplevelser bidra til at barn og unge finner en god balanse i sine liv.
Samtidig skaper den kontinuerlige teknologiutviklingen nye forutsetninger for kulturskolens virksomhet, blant annet når det gjelder kunstfaglig og pedagogisk utvikling. Med nye forutsetninger følger også nye kompetansebehov. Derfor er det særlig viktig at kulturskolen, som er et lovpålagt kommunalt skoleslag, påtenkes når det gjelder tiltak knyttet til profesjonsfaglig digital kompetanse, jfr. 17.4.
Det er også vesentlig at kulturskolen tenkes naturlig og sømløst inn når man skal sikre at de digitale løsningene som benyttes i kommunen er trygge og inkluderende, jfr. 17.3. Det er de samme barna vi snakker om, enten de er i barnehagen, på skolen eller på kulturskolen.