Studentombud:
BI støtter departementets forslag om å lovfeste at hver student skal ha tilgang til et studentombud. Forslaget gir institusjonene stor frihet til å tilpasse ombudsfunksjonen til lokale forhold og behov.
BI har ingen innvendinger mot de prinsippene som er lagt til grunn i høringsnotatet.
Kommentarer knyttet til lovfesting av ordningen:
BI har ingen innvendinger mot de prinsippene som er lagt til grunn i høringsnotatet.
Kommentarer knyttet til lovfesting av ordningen:
Trakassering og seksuell trakassering:
BI støtter forslaget om å tydeliggjøre institusjonenes plikt til å forebygge og forhindre enhver form for trakassering. Det nevnes at institusjonene bør utarbeide retningslinjer der det fremgår at verken trakassering eller seksuell trakassering er tillatt. BIs studieforskrift ivaretar alle rettigheter og forpliktelser knyttet til det å være student og derfor vil også dette omtales her.
BI ønsker å påpeke at det finnes gråsoner i dette arbeidet, og vi ber departementet bidra til å utdype disse. Det er en problemstilling at majoriteten av saker skjer i studentens private sfære, der institusjonen ikke er part i saken. Hvilket ansvar har institusjonen for å ta part i saker som skjer på arrangementer i regi av studentforeningen, på private fester og lignende? En klargjøring av dette er viktig for å sikre at studentene får den hjelpen de har krav på, og for å sikre at institusjonene til enhver tid har klarhet i sitt ansvar.
BI ønsker å påpeke at det finnes gråsoner i dette arbeidet, og vi ber departementet bidra til å utdype disse. Det er en problemstilling at majoriteten av saker skjer i studentens private sfære, der institusjonen ikke er part i saken. Hvilket ansvar har institusjonen for å ta part i saker som skjer på arrangementer i regi av studentforeningen, på private fester og lignende? En klargjøring av dette er viktig for å sikre at studentene får den hjelpen de har krav på, og for å sikre at institusjonene til enhver tid har klarhet i sitt ansvar.
Tilrettelegging:
BI støtter presiseringen av studentenes rett til å få tilrettelagt sin studiesituasjon, og vi slutter opp om departementets betraktninger om at alle institusjoner bør etterstrebe en universell utforming av læringsmiljøet som innebærer at omgivelser og tjenester er utformet slik at de er tilgjengelig for alle mennesker, uten særskilt tilrettelegging.
Forslag til endret § 4-3 (5) fra departementet lyder: «Studenter med funksjonsnedsettelse og særskilte behov har rett til egnet individuell tilrettelegging av lærersted, undervisning, læremidler og eksamen, for å sikre likeverdige opplærings- og utdanningsmuligheter. Retten gjelder tilrettelegging som ikke innebærer en uforholdsmessig byrde for utdanningsinstitusjonen. I denne vurderingen skal det særlig legges vekt på tilretteleggingens effekt for å fjerne barrierer for personer med funksjonsnedsettelse, kostnadene ved tilretteleggingen og institusjonens ressurser».
BI mener at siste punktum vedrørende vurderingen av tilretteleggingens effekt med personer med funksjonsnedsettelse er upresis og heller bør lyde: «I denne vurderingen skal det legges særlig vekt på tilretteleggingens effekt for disse studentene, kostnadene ved tilretteleggingen og institusjonens ressurser».
Forslag til endret § 4-3 (5) fra departementet lyder: «Studenter med funksjonsnedsettelse og særskilte behov har rett til egnet individuell tilrettelegging av lærersted, undervisning, læremidler og eksamen, for å sikre likeverdige opplærings- og utdanningsmuligheter. Retten gjelder tilrettelegging som ikke innebærer en uforholdsmessig byrde for utdanningsinstitusjonen. I denne vurderingen skal det særlig legges vekt på tilretteleggingens effekt for å fjerne barrierer for personer med funksjonsnedsettelse, kostnadene ved tilretteleggingen og institusjonens ressurser».
BI mener at siste punktum vedrørende vurderingen av tilretteleggingens effekt med personer med funksjonsnedsettelse er upresis og heller bør lyde: «I denne vurderingen skal det legges særlig vekt på tilretteleggingens effekt for disse studentene, kostnadene ved tilretteleggingen og institusjonens ressurser».
Økonomiske og administrative konsekvenser
BI har ingen innvendinger til disse punktene.
Bendik Meling Samuelsen
Prorektor Studier og programmer
Bendik Meling Samuelsen
Prorektor Studier og programmer