Høringssvar fra Senter for internasjonalisering av utdanning Dato: 21.04.2017 Svartype: Med merknad Internasjonalt samarbeid og internasjonale erfaringer kan bidra til faglig utvikling og nye perspektiver i utdanning. Internasjonalisering er ikke bare et mål i seg selv, men også et virkemiddel for å fremme økt kvalitet og relevans i norsk utdanning. Internasjonalt utdanningssamarbeid for gode muligheter til faglig og pedagogisk utvikling gjennom å reflektere over egen praksis i møte med andre. Internasjonalisering er en arbeidsmåte som kan brukes for å fremme økt kvalitet og relevans i undervisningen. I Meld. St.16 «Kultur for kvalitet i høyere utdanning» legges det vekt på at høyere utdanning skal bidra til å utvikle generiske ferdigheter. Samfunnsbevissthet er en av disse ferdighetene hvor flerkulturell forståelse, demokratiske prinsipper og sosial ansvarlighet er viktige elementer. Iinternasjonal erfaring gjennom utdanningsløpet, både i form av praksis og studier er av stor betydning for å oppnå dette. Betydningen av internasjonalisering beskrives også i NOKUTs studietilsynsforskrift. § 2-2. Krav til studietilbudet sier følgende om internasjonalisering: (7) Studietilbudet skal ha ordninger for internasjonalisering som er tilpasset studietilbudets nivå, omfang og egenart. (8) Studietilbud som fører fram til en grad, skal ha ordninger for internasjonal studentutveksling. Innholdet i utvekslingen skal være faglig relevant. Dette er punkter somburde ha blitt reflektert i rammeplanen. SIU er positiv til at det under § 2 Felles læringsutbytte pkt. 2) blir trukket frem at kandidaten skal ha kulturkompetanse for å kunne sikre likeverdige tjenester. En måte som kan bidra til at kandidaten kan utvikle kulturkompetanse, er å ha praksis i et annet land. Ved å legge deler eller hele praksisen til utlandet, vil kandidaten også få innsikt praksiser som vil kunne berike erfaringer fra praksis i Norge og sette erfaringer fra praksis i Norge i et nytt lys. Med økende kulturelt mangfold både blant de som mottar og gir tjenester, vil denne typen praksis være stadig mer relevant. Utenlandsopphold kan også være nyttig for undervisere. Ved å hospitere ved utenlandske utdanningsinstitusjoner vil undervisere blant annet få økt innsikt i hvordan utdanningene foregår andre steder og innsikt i ulike praksiser og erfaringer. Dette kan gi nyttige innspill til utvikling av studieprogram, inkludert utvikling av pensum. På denne bakgrunn vil SIU derfor foreslå at internasjonalt utdanningssamarbeid og internasjonale perspektiver blir fremhevet som overordnede punkter i den felles rammeplanen. Konkret foreslås det at under §3 Praksisstudier blir lagt til følgende punkt: Utdanningsinstitusjonen skal legge til rette for at hele eller deler av praksisen skal kunne gjennomføres i utlandet. SIU vil også foreslå at det under §2 Felles læringsutbytte blir føyd til et punkt om at kandidaten skal kunne se sin yrkesutøvelse i et globalt/internasjonalt perspektiv. Dette kan eventuelt kobles til pkt. 2. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
