Høringssvar fra Elverum kommune Dato: 17.01.2017 Svartype: Med merknad Tydeligere styringsdokument? Ja, det mener vi. Tilsynsmyndigheten kan f.eks ha større mulighet for å føre tilsyn i forhold til det pedagogiske innholdet. (§2 i barnehageloven) Det er blitt mer komprimert Tydeligere krav til ansatte i barnehagene, på alle nivå ved at det nå står «skal» og ikke «bør» Mer forpliktende + at det er bra med samarbeidet eier-styrer-ped.leder. Sammen skal de ulike aktørene se til at Rammeplanen innfris. Tydeligere ift samarbeid med hjemmet Velegnet arbeidsdokument? Ja, men stadig mulighet for metodefrihet/ansvar. Nyttig med veilednings/kompetansehefter. Mange «skal» ift hva personalet og barnehagen skal, ikke «bør» som tidligere. Vi lurer imidleritd på hva som er forskjellen på «personalet» og «barnehagen» De yngste barna er ikke godt nok ivaretatt. Etterlyser et eget kapittel om de aller yngste (1 åringene) selvom det er gjort et forsøk på å implementere det i det øvrige, f.eks i «overganger» Ivaretagelse av det brede samfunnsmandatet? Vi mener det. Alle individ, kulturer og grupper er ivaretatt. Gode punkt i forhold til verdier, barndom, demokrati, mangfold, gjensidig respekt, likestilling og likeverd, bærekraftig utvikling, livsmestring Utjevne sosiale ujevnheter er fortsatt her, som i dagens rammeplan – det er bra Områder for veiledningsverktøy: Arbeidsmåter (kreativitet og improvisasjon) Digital kompetanse Barns medvirkning De yngste barna Danning Filosofiske samtaler og undring To behov for oppretting: «Foresatte» istedenfor «foreldre», da det er ikke alle barn som har foreldre som sine nærmeste omsorgspersoner. Apropos samfunnsmandatet. Samfunnet speiler seg i barnehagen, og det er mange ulike leveformer i Norge i dag. Ikke alle lever tetteste på mor og/eller far. MORO, GLEDE OG HUMOR er fraværende i dokumentet – det mener vi er uheldig. I utkastet til det forrige Rammeplanutvalget ved Eriksen Ødegård (2014) var dette med. «Det skal være moro å gå i barnehagen». Dette er en forutsetning for at barn skal lære, oppleve tilhørighet, erfare det gode samspillet, utvikle en lekekompetanse og trives. At det er gøy, motiverende og lystbetont i læringsforløpet (i vid forstand – les: formell og uformell læring) må være på plass skal være optimalt for et barn. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
