Om tiltak
Tiltak som beskrives i tabell 1.1 støttes.
Tiltaket som innebærer å utvikle gode verktøy for identifisering sees på som forutsetning for arbeidet med differensiering. Tiltakene som innebærer progresjonsbeskrivelser i læreplaner, og e-læringsmoduler som ivaretar dybdelæring anses viktige og relevante.
Det foreslås som et tiltak å beskrive handlingsrommet i dagens regler bedre. Dette støtter Asker kommune, og at det legges vekt på eksempler på god praksis.
Tiltaket som innebærer å utvikle gode verktøy for identifisering sees på som forutsetning for arbeidet med differensiering. Tiltakene som innebærer progresjonsbeskrivelser i læreplaner, og e-læringsmoduler som ivaretar dybdelæring anses viktige og relevante.
Det foreslås som et tiltak å beskrive handlingsrommet i dagens regler bedre. Dette støtter Asker kommune, og at det legges vekt på eksempler på god praksis.
Vedrørende kapittel 8 om økonomi, administrative og andre konsekvenser
Skolene i Asker kommune peker på at ressurser utfordrer handlingsrommet.
Pr. i dag differensierer lærere flere ulike nivåer innenfor fagene i en klasse og rammeverket brukes.
Pr i dag gjøres dette innenfor dagenes ressurser og kapasitet. Skolene opplever at det vil være utfordrende med ytterligere differensiering uten at det gis økte ressurser i klasserommet.
Pr. i dag differensierer lærere flere ulike nivåer innenfor fagene i en klasse og rammeverket brukes.
Pr i dag gjøres dette innenfor dagenes ressurser og kapasitet. Skolene opplever at det vil være utfordrende med ytterligere differensiering uten at det gis økte ressurser i klasserommet.