Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Høringssvar til NOU 2019: 25 Med rett til å mestre, kapittel 5 Vi stiller oss svært kritiske og undrende til forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk i skolen. Forslaget er urovekkende og strider imot målet om at norske elever ved siden av engelsk skal lære seg minst ett fremmedspråk til. Det tar tid å lære seg et fremmedspråk. Et redusert timetall vil svekke elevenes mulighet til å lære seg språket. Forslaget strider også imot ønsket om dybdelæring, et viktig prinsipp i Fagfornyelsen. Fremmedspråkelever kan ikke fordype seg i faget dersom de ikke får tid og mulighet til å oppnå tilstrekkelig språkkompetanse. I den nye læreplanen står også det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap sentralt. Fremmedspråkelevenes samfunns- og historiekunnskaper kan fremme forståelsen av nettopp dette. At en elev for eksempel i tyskfaget arbeider med det delte Tyskland, DDR og Berlinmurens fall eller en elev i spansk med borgerkrigen, fascismen og diktaturet i Spania, kan bygge opp under dette kjerneelementet i Fagfornyelsen. Dette er viktig kompetanse med tanke på Norges mål om økt internasjonalt samarbeid og med tanke på Europa i dagens situasjon. Med tanke på skolens samfunnsoppdrag og målet om interkulturell kompetanse ville det være et paradoks å svekke fremmedspråkene i norsk skole. Et godt grunnlag i mer enn ett fremmedspråk kommer til å bli enda viktigere i tida framover. Forslaget om å kutte timetallet vitner om kortsiktig tenkning. Vi trenger å styrke fremmedspråkene i norsk skole, ikke svekke dem. Språkavdelingen ved Foss videregående skole Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"
