Høring NOU 2019:25 Med rett til å mestre

Dato: 24.06.2020 Svartype: Med merknad kap 5. karriereveiledning, fra Gran, Lunner og Jevnaker voksenopplæring: Høringsforslag: Alle over 19 år får rett til gratis karriereveiledning Rettigheten er grei nok, men loven sier ingenting om innhold, omfang og kompetansekrav. Vi mener at det bør stilles krav om videreutdanning i karriereveiledning til ansatte ved de regionale karrieresentrene. Videre mener vi at retten til karriereveiledningen bør være minimum en konsultasjon/samtale (altså ikke kun e

Dato: 12.05.2020 Svartype: Med merknad Punkt 39. Nei, 5t i vgs er tilstrekkelig. Punkt 40. Nei Elevene trenger de timene til å oppnå en kommunikativ kompetanse. Punkt 41. Ja, ordningen med I+II fremmedspråk er urettferdig og må av avskaffes. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 11.06.2020 Svartype: Med merknad Uttalelse til forslag om reduksjon av timetallet i fremmedspråk Forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk er i strid med offentlige uttalelser og strategier om økt flerspråklighet og motvirker de målene Norge har satt seg når det gjelder internasjonalt samarbeid. Myndighetene i Norge har sagt at elever skal lære seg å snakke minst ett fremmedspråk godt, ved siden av engelsk. Å lære et nytt fremmedspråk er utfordrende og tar tid, og det er ikke reali

Dato: 01.07.2020 Svartype: Med merknad Dette er et felles høringssvar fra fylkesungdomsrådene i fylkene Vestland, Innlandet, Trøndelag, Agder, Rogaland og Nordland. Ungdommen trenger å bli gode og reflekterte mennesker. Livet skal by på ulike utfordringer og fokuset på egen og andres psykiske helse er viktigere enn noen gang. Evnen til å samarbeide med andre er essensielt. Skolen er en viktig arena for læring og bør ta ansvar for å legge rette for det enkelte individ. Det er viktig at denne refo

Dato: 29.06.2020 Svartype: Med merknad Innspill til Høring NOU 2019: 25 – Med rett til å mestre – Struktur og innhold i videregående opplæring FFO er paraplyorganisasjon for organisasjoner av, med og for mennesker med funksjonsnedsettelser og kroniske sykdommer. Vi representerer 84 organisasjoner med over 335 000 medlemmer. FFO takker for invitasjonen til å levere høringssvar til høringen av NOU 2019: 25 Med rett til å mestre – Struktur og innhold i videregående opplæring. Vi samarbeider tett me

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad FREMMEDSPRÅK: - T imetallet i fremmedspråk må beholdes. Elevene møter språket lite i hverdagen, og det er derfor viktig med minimum 4 timer i uka slik vi har nå. - Det er behov for fremmedspråkskompetanse i næringslivet. Reduksjon av timetall vil gå kraftig utover kompetansen som elevene går ut med. Det er fremdeles behov for kommunikasjon på andre språk enn engelsk. - Utdanningsintitusjonenene sliter med å rekruttere studenter i fremmedspråk. Å redusere ti

Dato: 11.06.2020 Svartype: Med merknad Svar på høring NOU 2019:25: Liedutvalgets forslag om redusert timetall i fremmedspråk i videregående opplæring Språklæring tar tid. Hvis man først skal lære et språk, må man ha nok tid til undervisning i faget. Det er helt bakvendt å kutte ned på antall timer i et samfunn der internasjonale relasjoner er viktigere enn noen gang. Ut i fra dette burde heller timetallet økes ytterligere. Lied-utvalgets forslag strider mot myndighetenes uttalte mål om at norkse

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Forslag om reduksjon av timer Skolene har nettopp fått nye læreplaner og starter med å følge disse fra august 2020. I fagfornyelsen legges det stor vekt på tverrfaglige temaer og samarbeid mellom fag. I ny læreplan for norsk på VG1 studieforberedende har et kompetansemål fokus på å sammenligne norsk med andre språk og i et annet kompetansemål skal elevene bruke fagspråk til å beskrive setningsoppbyggingen og sammenhengen mellom setninger i arbeid med tekste

Dato: 22.06.2020 Svartype: Med merknad Vi i fremmedspråkseksjonen ved Elvebakken videregående skole er sterkt bekymret over forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk. Vi forstår ikke hvordan dette på noen måte kan legge til rette for dybdelæring, og vi er bekymret for elevenes læringsutbytte ved et redusert timetall. Ikke minst er vi bekymret over signalene dette forslaget sender om fremmedspråkenes betydning i et flerkulturelt samfunn. Læreplanen for fremmedspråk i Fagfornyelsen er like

Dato: 19.06.2020 Svartype: Med merknad Svar på høring NOU 2019:25 Med rett til å mestre Som fremmedspråklærere ved Bryne videregående skole reagerer vi sterkt på Liedutvalgets forslag om å redusere timetallet i fremmedspråk i videregående skole. Dette er et underlig forslag for å ivareta elevenes “rett til å mestre”. Slik vi ser det, vil forslaget redusere elevenes mulighet til mestring av annet fremmedspråk. Nye læreplaner som legger opp til dybdelæring, kan vanskelig forenes med kortere underv

Dato: 16.06.2020 Svartype: Med merknad Fremmedspråk er i Lied-utvalget løftet fram som et viktig fag også for framtidens skole. Det er derfor underlig at fagets timetall foreslås redusert. I tillegg er det viktig å tenke på konsekvensene av å kutte varianten med obligatorisk språk i VG3 for elever uten språk i grunnskolen. De to forslagene som utvalget kommer med, og som berører dagens organisering av språk direkte er: - Timetallet i fremmedspråk reduseres - Kravet om at elever som ikke har hatt

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Uttalelse til forslag om reduksjon av timetallet i fremmedspråk Fremmedspråkseksjonen ved Malvik videregående skole er kritisk til forslaget om å redusere timeantallet og til å fjerne språkpoeng. Fremmedspråkkompetanse er viktig i en verden der man ikke vet hvordan framtidens arbeidsmarked vil se ut. Det vi vet er at globaliseringen er et faktum, og at reduksjon i timetallet er stikk i strid med offentlige uttalelser og strategier for å styrke internasjonal

Dato: 24.06.2020 Svartype: Med merknad Fremmedspråklærere på Sandsli vgs. har følgende kommentarer til forslag 40 under kap. 5 om reduksjon av timer i fremmedspråk: Det er viktig at elevene blir kompetente i andre fremmedspråk enn engelsk. Å kunne flere språk øker interkulturell forståelse og kompetanse. Det er også viktig at ungdommen får en motvekt mot et engelskpråklig perspektiv i dagens polarisert verdensbilde. Å lære flere språk øker forståelsen og bevissheten om egne læringsstrategier og

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Innspill: Høring NOU 2019:25. Reduksjon av timeantall andre fremmedspråk I NOU 2019: 25 foreslår Liedutvalget å redusere timeantallet i andre fremmedspråk. I innledninga til utredningen sier Liedutvalget at «opplæringen gir den enkelte tid til å oppleve mestring på veien mot studie- eller yrkeskompetanse» (NOU 2019:25, s. 9). Forslaget om å redusere timetallet i et fag der tid er veldig viktig for å utvikle kompetanse, blir for oss uforståelig, og i strid m

Dato: 18.06.2020 Svartype: Med merknad Innspill til høringsuttalse fra 10 fremmedspråkslærere ved Hadeland videregående skole. Punkt 40 Vi er sterkt imot at timeantallet i fremmedspråk reduseres, fordi fremmedspråk er et fag som krever mye repetisjon og øvelse for å oppnå dybdelæring. I motsetning til engelsk, eksponeres ikke elevene for språket utenfor klasserommet, derfor mener vi at timetallet må bestå. Faget skal fremme interkulturell kompetanse. Faget krever modenhet og tenking utenfor egne

Dato: 22.06.2020 Svartype: Med merknad Innspill til høring NOU 2019:25 Å redusere timetallet i fremmedspråk i videregående skole er et forslag som strider mot elevenes «rett til å mestre». Fremmedspråkundervisning gir ikke bare språklige ferdigheter, men også en kulturell innsikt i landene. Vi vet at næringslivet har behov for språkkunnskaper og også i andre sammenhenger er det viktig å huske at Norge er et lite land, men en del av det europeiske samfunnet. Vi er dermed økonomisk avhengig av god

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Gjennom arbeidet med NOU 2019:25 har Lied-utvalget gjort en grundig utredning av den videregående opplæringens innhold og betydning. Utvalget beskriver samfunnsutfordringene godt, og klarer på en tydelig måte å redegjøre for utfordringene i dagens modell. Gjennom utredningen kommer det frem at dagens videregående opplæring inneholder utfordringer som griper langt inn i organiseringens struktur på flere nivåer, og tiltakene utvalget foreslår er dermed tilsva

Dato: 22.06.2020 Svartype: Med merknad Innspel til høyring frå Liedutvalet angåande forslag om reduksjon i timetal for framandspråk. Me er kritiske til kutt i talet på timar i framandspråk. For det første er det eit steg tilbake å redusere i språkopplæring i ei verd som vert meir og meir globalisert. Liedutvalet har sjølv uttalt følgande: «Det norske språket er et lite språk i en global sammenheng, og nordmenn er avhengige av å kunne kommunisere på andre språk enn vårt morsmål og engelsk. Fremme

Dato: 18.06.2020 Svartype: Med merknad «Med rett til å mestre» har Lied-utvalet så flott kalla utgreiinga si der dei blant anna foreslår å redusere talet på timar i framandspråk. Den som nokon gong har prøvd å meistre noko som helst, veit at det ein først av alt treng, er tid, og at desto meir tid ein har, desto betre kan ein meistre. Demokrati og medborgarskap er eit viktig kjerneelement i læreplanfornyinga, og det er sentralt i skulen sitt danningsperspektiv. Språk handlar om å forstå og bli f

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Høringssvar til NOU 2019: 25 Med rett til å mestre, kapittel 5 Vi stiller oss svært kritiske og undrende til forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk i skolen. Forslaget er urovekkende og strider imot målet om at norske elever ved siden av engelsk skal lære seg minst ett fremmedspråk til. Det tar tid å lære seg et fremmedspråk. Et redusert timetall vil svekke elevenes mulighet til å lære seg språket. Forslaget strider også imot ønsket om dybdelærin

Dato: 23.06.2020 Svartype: Med merknad Kunnskapsdepartementet Deres ref: Vår ref: 207624/1 Vår dato: 23.06.2020 Høringsinnspill "Med rett til å mestre" (NOU 2019:25) Forskerforbundet takker for muligheten til å komme med innspill. Vi har tre overordnede kommentarer som berøres innledningsvis. Deretter følges strukturen i høringsbrevet. Forskerforbundet har ingen merknader til de forslagene som ikke er spesifikt nevnt. Overordnet kommentar Studiekompetanse og studieforberedthet Det er per i dag r

Dato: 01.07.2020 Svartype: Med merknad Foreningen Nordens høringssvar om NOU 2019:25 Med rett til å mestre. Struktur og innhold i videregående opplæring, 01.07.2020 Foreningen Norden stiller seg kritiske til forslaget om å redusere timeantallet i norskfaget, blant annet for å gjøre plass til økt timeantall i engelskfaget. Nylig la regjeringa fram et forslag til ny språklov (Prop. 108 L (2019-2020) Lov om språk (språklova)), med det hovedformål å sikre norsk språk som nasjonalt hovedspråk. At «en

Dato: 23.06.2020 Svartype: Med merknad Høringssvar NOU 2019:25 Med rett til å mestre Foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG) støtter forslaget om at dagens rett utvides til en rett for fullføring og at den enkelte får et tilbud som vedkommende er kvalifisert for. Styrkekomponenter FUG er imidlertid bekymret for at det over tid kan utvikle seg sosiale forskjeller. For å unngå dette, er det etter FUGs mening tre komponenter av kritisk karakter som bør styrkes: · Underveis- og sluttvurderingen

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Høyringsuttale i samband med NOU 2019:25 Med rett til å mestre Det er eit spennande og viktig arbeid som er lagt ned i denne NOU’en. Tittelen «Med rett til å mestre» er ambisiøs og utfordrande. Den har eit sterkt elevfokus som vi vil gje vår støtte til. Vi synest det er flott at ein har høge ambisjonar på vegne av elevar, samfunn og skule. Gjennom mandatet og fokus på lærelyst og motivasjon er ein og med og løftar fokuset på eleven sitt beste, dette er eit

Dato: 23.06.2020 Svartype: Med merknad Vi ønsker ikke at timetallet skal reduseres i fremmedspråk i videregående skole. Dagens timetall er et minimum for at elevene skal komme seg på et nivå der de kan bruke språket til å kommunisere muntlig og skriftlig, og gjøre seg forstått delvis selvstendig. Fremmedspråk er også et viktig fag der elevene kan samhandle med andre og utvikle interkulturell kompetanse. I dag lever vi i en stadig mer globalisert verden, og det er viktig å forstå oss selv og andr

Dato: 18.06.2020 Svartype: Med merknad Høringssvar I utredninga blir det argumentert godt for hvorfor vi trenger fremmedspråk: - Økt internasjonal forståelse og toleranse for andre kulturer - Behovet for fremmedspråk er framhevet som en sentral ferdighet i det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket, og det er stilt krav til at elevene på studieforberedende linje skal kunne kommunisere på minst to fremmedspråk. - Behovet for språkkunnskaper og ikke minst forståelse for andre lands kulturer er økende

Dato: 01.07.2020 Svartype: Med merknad 1. Liedutvalgets forslag fremstår som en redusering og svekking av norskfaget, et fag som utgjør kjernen i videregående skole på mange måter. 2. Å gjøre deler av norskfaget til programfag virker som en ren avvikling. Ikke alle ungdommer skjønner hvor viktig og godt det er å lese litteratur, øve på kritisk lesing eller lære om språk - før senere. Norskfaget er et modningsfag som tar tid. 3- I utgangspunktet kan det virke fornuftig å styrke engelskfaget. Det

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad NOU 2019:25 Med rett til å mestre – Struktur og innhold i videregående opplæring inneholder 107 forslag til tiltak. Faglig råd for teknikk og industriell produksjon (FRTIP) har valgt å konsentrere sitt høringssvar om det som omhandler fag- og yrkesopplæring. Kapittel 2: "Føringer for det videre arbeidet" Kapittel 2 handler om utviklingstrekk utvalget mener er viktige for utformingen av fremtidens videregående opplæring og hvilke forventninger utvalget ønske

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Innspel til NOU 2019:25 Med rett til å mestre Fagleg råd for sal, service og reiseliv (FRSSR) støttar intensjonen i føringane som Lied-utvalet tar til orde for, men er usikre på om det er mogleg å organisere fullt ut for dette. Retten til å fullføre har også ei bakside Det er viktig å ikkje rokke ved eleven sin rett til vidaregåande opplæring og rett til å fullføre. Vi må stille krav til kvalitet på vurderingar, og ikkje kome i ein situasjon der ein gir god

Dato: 18.06.2020 Svartype: Med merknad Høring Lied-utvalget Faglig Råd for restaurant og matfag slutter seg i hovedsak til de tiltak som utvalget foreslår, men har følgende kommentar til enkelte av punktene: Punkt 7. Det innføres en rett for alle til å fullføre videregående opplæring med studiekompetanse eller full yrkeskompetanse. Kommentar: Faglig råd for restaurant og matfagmener det er viktig at det fortsatt kan gjennomføres dobbeltløp for de som ønsker det. (Ref. TIPP/TAF) Punkt 8. Sluttkom

Dato: 22.06.2020 Svartype: Med merknad Faglig råd for naturbruk viser til utvalgets forslag i kapittel 6.7: Det nedsettes et forprosjekt som kartlegger, stimulerer og tilrettelegger for samarbeid om regionale kompetansesentre mellom fylkeskommunene og bransjene. Det er nasjonale interesser i å sikre et godt fagmiljø innenfor små fag. Nasjonalt finansierte kompetansesentre vil gjøre det mulig å skape et stort nok volum til å opprettholde et permanent fysisk fagmiljø. Innenfor flere fag eksisterer

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Høring - NOU 2019: 25 Med rett til å mestre. Struktur og innhold i videregående opplæring Faglig råd elektro har valgt å besvare de forslagene som omhandler det mest aktuelle for rådets virkeområde. Vi svarer derfor på forslag i kapittel 2,3,4,6,7,8,9,10 Vi legger også ved kommentarer på tre områder som ikke er behandlet i Lied utvalgets forslag og som vi mener burde vært omhandlet: - FEF-modellen, for lite plass til praktisk arbeid i skolene - Kjønnsbalans

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Vi er enige i kommentarene som ble sendt inn av Nettverket for fremmedspråk i Møre og Romsdal. Med vennlig hilsen, Fremmedspråklærerne ved Atlanten vgs " Vi har følgende kommentarer til følgende punkt i NOU 2019:25 Med rett til å mestre: Punkt 40. Timetallet i fremmedspråk reduseres. Dette er vi uenige i. Å redusere timetallet i fremmedspråk til fordel for engelsk er som å gå baklengs inn i fremtiden. Dagens ungdommer trenger kunnskap og en utvidet forståel

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Fagforbundet Frisørenes Fagforening Høring - NOU 2019: 25 Med rett til å mestre Fagforbundet Frisørenes Fagforening støtter at videregående opplæring fortsatt skal være frivillig, at rettens omfang utvides og rettes inn mot gjennomføring, heller enn et fastsatt antall år. Forslaget må derfor forutsette • en mer praktisk rettet grunnskole med tidlig innsats som gjør flere faglig forberedt • øke kompetansen om tilpasset opplæring hos lærere og skoleledelse •

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Vi er enige i at timetallet i engelsk bør økes, og vi er positive til at vi får engelsk på alle nivå og at det programrettes. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Vi er positive til at engelskfaget styrkes og til at elevene skal ha engelsk i tre år. Det er viktig at elevene har faget gjennom hele skoleåret. Vi er negative til at fag bolklegges. Det er viktig å sikre modning i fag og dette skjer over tid. Det er positivt at det blir mer fokus på kultur og samfunn i engelskfaget, og at det blir mer fokus på akademisk skriving. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133

Dato: 23.06.2020 Svartype: Uten merknad Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 23.06.2020 Svartype: Med merknad Våre elever har behov for språkkompetanse utover engelsk, og derfor er det svært viktig at timetallet for 2. fremmedspråk opprettholdes slik det er i dag både i ungdomsskolen og i vgs. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 29.06.2020 Svartype: Med merknad Jeg mener det er uheldig å redusere timetallet i andre fremmedspråk på videregående skole. Vi har som mål at elever i Norge skal kunne bruke et fremmedspråk i tillegg til engelsk. Hvis de skal få til det, trenger de tid. De må eksponeres for språket og de må øve. Andre fremmedspråk eksponeres de fleste elevene bare for i timene på skolen. Med redusert timetall vil elevene få kjennskap til fremmedspråket, men i liten grad være i stand til å bruke det. Næring

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Høringssvar sendes på vei av fremmedsspråkslærere fra St. Paul Gymnas: Elena Perghem, Mariano Gonzalez Campo, Sebastien Liautaud, Kinga Nordlien Utvalget foreslår flere tiltak som skal hjelpe elevene til å mestre opplæringen slik at de blir kvalifisert for videre utdanning, arbeidslivet og aktiv samfunnsdeltakelse. I kap. 5 står følgende: 40. Timetallet i fremmedspråk reduseres. 41. Kravet om at elever som ikke har hatt fremmedspråk i grunnskolen, må ha opp

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Vi vil med dette uttrykke vår uenighet i en mulig timereduksjon for fremmedspråkene i den norske skolen. En reduksjon i antall undervisningstimer for fremmedspråk står etter vår mening i en direkte motsetning til NOU 2019:25s tittel «Med rett til å mestre» og vil dermed ikke bidra til at elevene blir « kvalifisert for videre utdanning, arbeidslivet og aktiv samfunnsdeltakelse.» Samfunnet trenger språkkyndige arbeidstakere og skolen må være med på å legge gr

Dato: 26.06.2020 Svartype: Med merknad Ledergruppa på Drammen videregående skole støtter hovedtrekkene i innstillingen. a) Utvidet rett: Vi er enige i at retten til videregående opplæring blir endret fra å være knyttet til tid til å bli knyttet til fullføring. Slik det nå er, blir elevene i for stor grad overlatt til seg selv og til privtatistordningen for å fullføre fag de manger eller ikke har bestått når de går ut av VG3. b) Prinsippet om at elevene skal være kvalifisert før de går videre med

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Diku (Direktoratet for internasjonalisering og kvalitetsutvikling i høgare utdanning) vil takke for muligheten til å komme med innspill til NOU 2019:25 Med rett til å mestre. Høringssvaret er i hovedsak organisert som kommentarer til den nummererte listen i høringsbrevet, men har også kommentarer av mer generell karakter. Lied-utvalget legger til grunn at globalisering, teknologisk utvikling, demografiske endringer, økt mangfold, migrasjon og klimaendringen

Dato: 01.07.2020 Svartype: Med merknad Innspill til Lied-utvalget – høring Fra fremmedspråkteamet på Dahlske videregående skole, Grimstad Kap. 5 punkt 40: Vi støtter at nivå 1+2 (treårig løp for dem som ikke har hatt fremmedspråk på ungdomsskolen) avvikles i den formen som finnes i dag. Men vi mener at det fortsatt burde være krav om obligatorisk fremmedspråk for alle på vgs. studiespesialiserende, evt. som toårig løp med eksamen på nivå 1 for de elevene som ikke valgte fremmedspråk på ungdomssk

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Høringsuttalelse fra engelsk faggruppe ved Dahlske vgs Generelt: - Vi er positive til utvidet rett til å fullføre vgs og positive til fokuset på at den enkelte skal få et tilbud man er kvalifisert for. - Vi er skeptiske til ordbruken rett til å mestre. Uttrykket kan misforstås dit hen at å mestre er noe du kan «få» fra noen andre. Du kan ha rett til å fullføre og rett til et tilbud du er kvalifisert for. Mestring ligger hos den enkelte. Kommentarer til noen

Dato: 15.06.2020 Svartype: Med merknad Kulturdepartementet 15.06.2020 Høringssvar NOU 2019:25 Med rett til å mestre Creo–forbundet for kunst og kultur er Norges største kunstnerorganisasjon med over 9.000 medlemmer. Creos medlemmer arbeider innenfor alle deler av kulturlivet; Noen er artister, noen er utøvende musikere i et band, i et ensemble, i en kirke eller i et orkester. Noen er pedagoger eller underviser i musikk eller andre kunstfag i grunnskolen, på videregående skoler, i private og komm

Dato: 16.06.2020 Svartype: Med merknad Uttalelse fra fremmedspråksseksjonen på Charlottenlund videregående skole om fremmedspråk i NOU 2019:25 Fremmedspråk har fått et spesielt ansvar for det tverrfaglige emnet Demokrati og medborgerskap. En grunn til det er at man for å kunne være en demokratisk medborger er nødt til å kunne kommunisere med folk rundt i verden. Kommunikasjon er det viktigste kjerneelementet i fagplanen for fremmedspråk, og for å faktisk kunne kommunisere så må man beherske språ

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Å redusere antallet timer i andre fremmedspråk i videregående opplæring er uklokt. For å mestre et nytt språk og for å utvikle forståelse for en annen kultur trenger elevene tid over et lengre tidsspenn. I en globalisert verden med internasjonalt samarbeid har unge mennesker med språkkompetanse utover engelsk fordeler. De lærer å se verden fra flere perspektiv og blir således mer forståelsesfulle. Det bidrar til toleranse og respekt for andre mennesker og u

Dato: 16.06.2020 Svartype: Med merknad Fremmedspråksseksjonen ved Byåsen VGS er svært negativ til forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk. Vi er også negative til forslaget om å fjerne kravet om at elever som ikke har hatt fremmedspråk på ungdomsskolen, må ha opplæring i faget over 3 år på videregående. Vi mener derimot at dettte tredje året på videregående bør gjennomføres på et lavere nivå enn nivå 2. Vi mener at fjerning av tilleggspoeng for å velge fordypning på VG3 vil påvirke rek

Dato: 17.06.2020 Svartype: Med merknad Uttalelse fra Brynhild Groven, fransklærer ved Trondheim katedralskole Timetall Elevene har fire timer i uka i vg1 og i vg2, og målet har vært at de skal lære et fremmedspråk godt, ifølge eksisterende læreplan. Det er kanskje et litt optimistisk mål, siden elevene ikke omgir seg med språket som de gjør med engelsk på fritida. Likevel ser vi som er fremmedspråklærere at de elevene som arbeider med faget på sitt nivå, får et reisverk på plass som det er fint

Dato: 15.06.2020 Svartype: Med merknad Uttalelse til forslaget om reduksjon av timetallet i fremmedspråk. Vi er svært bekymret og opprørt over forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk. Dette er stikk i strid med offentlige uttalelser og strategier og motvirker de målene Norge har satt seg når det gjelder internasjonalt arbeid. Ikke minst strider det mot myndighetenes uttalte mål om at norske elever skal lære seg å snakke minst ett fremmedspråk godt nok, ved siden av engelsk. Å mestre et

Dato: 01.07.2020 Svartype: Med merknad Innspill til “Kapittel 5.2 Studieforberedende utdanningsprogrammer” Engelsk (side 81-84) Det er interessant at ein tenkjer å innføre ein kvalifisering i norsk, engelsk og matte, såkalla innføringsfag. På s. 61 tek ein også til orde for at §8.2 som seier at organiseringa til vanlig ikkje skal skje etter faglig nivå, kjønn eller etnisk tilhørighet, som er argumentet for at minoritetsklasse på Bergen katedralskole vart nedlagt, skal endrast fordi dei er einige

Dato: 29.06.2020 Svartype: Med merknad Vi i Avdeling for fremmedspråk ved Kristiansand katedralskole Gimle enige i at det er viktig å styrke engelskfaget (39, 47) og ser at både akademia og næringslivet etterlyser studenter/arbeidstakere med mer formell engelskkompetanse. I EU fremheves det at flerspråklighet er viktig, og norsk skole bør også følge opp dette, men uten at engelsk styrkes på bekostning av fremmedspråk. Vi er sterkt bekymret over forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk (

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Uttalelse fra fremmedspråklærerne på Asker videregående skole til forslaget om reduksjon av timetallet i fremmedspråk: Vi kan være for eller imot globalisering, men realiteten er at vi lever i en globalisert verden. Vi trenger derfor mennesker med språkkompetanse i Norge og vi trenger at den språkkompetansen ikke kun er engelsk. Vi er derfor svært bekymret og opprørt over forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk. Vi vil faktisk si det så sterkt som

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Høring – Høringssvar NOU 2019:25 Med rett til å mestre Vi viser til brev av 22.01.2020 vedrørende høring av NOU 2019:25 Med rett til å mestre. Struktur og innhold i videregående opplæring (Lied-utvalget). Innledningsvis vil Spekter gi uttrykk for at Lied-utvalget har levert en solid og grundig rapport, med forslag som etter Spekters syn vil kunne bidra til at vi i fremtiden står bedre rustet til å møte de utfordringer som kommer. Norge skal i tiden framover

Dato: 01.07.2020 Svartype: Med merknad Utvalget foreslår å avskaffe muligheten for påbygging til generell studiekompetanse etter VG2. Det har i mange år vært fremholdt som et problem med manglende gjennomføring og lavere karakterer på påbygging enn for andre elever på studiespesialiering. Jeg har mange års erfaring ned disse elevene og er svært kritisk til forslaget. En relativt stor gruppe av PB-elevene har planlagt dette løpet fra start på vgs., men for svært mange er dette også et viktig omva

Dato: 30.06.2020 Svartype: Med merknad Jeg kan ikke se at det er mulig å imøtekomme alle forventninger i Fagfornyelsens reviderte versjon av læreplanen i norsk samtidig som man reduserer timeantallet i faget. Vi trenger flere norsktimer, ikke færre! Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 18.06.2020 Svartype: Med merknad NOU 2019 – 25: Med rett til å mestre (Lied-utvalget) Innspill til høringssvar fra fremmedspråkseksjonen på Amalie Skram vgs , ang. del 5: «Det studieforberedende utdanningsløpet». Innspillet fra Amalie Skram vgs gjelder spesifikt Lied-utvalgets forslag til endringer i opplæringsløpene for fremmedspråk som fellesfag i videregående skole. Utvalget ønsker å redusere antall timer i fremmedspråk. Det ønsker videre å kutte undervisning i fremmedspråk i Vg3 for el

Dato: 26.06.2020 Svartype: Med merknad Vi viser til departementets brev av 21. januar 2020, Høringsbrev om NOU 2019: 25 Med rett til å mestre. Utredningen er en av flere (Liedutvalget, Opplæringslovutvalget, Stoltenbergutvalget, Raaumutvalget og Markussenutvalget) som har kommet de siste årene som ser på innholdet i videregående opplæring, og som inngår i grunnlaget for arbeidet med en stortingsmelding om videregående opplæring. Akademikerne har besvart eller vil besvare alle disse, og selv om u

Dato: 11.06.2020 Svartype: Med merknad Uttalelse til forslag om reduksjon av timetallet i fremmedspråk. Vi er svært bekymret og opprørt over forslaget om å redusere timetallet i fremmedspråk. Dette er stikk i strid med offentlige uttalelser og strategier og motvirker de målene Norge har satt seg når det gjelder internasjonalt arbeid. Ikke minst strider det mot myndighetenes uttalte mål om at norske elever skal lære seg å snakke minst ett fremmedspråk godt nok, ved siden av engelsk. Å mestre et f