Høring om forslag til nasjonal faglig retningslinje for psykologutdanningen

Dato: 01.03.2019 Kommentar These guidelines give a very clear representation of what the education of Clinical Psychologists could be. If I was a student enrolled in the Clinical Professional program in psychology (profesjonsstudiet) or a teacher only concerned by the training of future Clinical Psychologists I would, after a first reading, be rather positive about these guidelines.

However, after a second reading and as a teacher not only concerned by the training of future Clinical Psychologi

Dato: 22.02.2019 Kommentar Vedrørende forslag til nasjonal faglig retningslinje for psykologutdanningen.

Det er svært viktig at retningslinjene for profesjonsutdanningen nå blir forankret i lovverk, ikke bare som et mer uforpliktende notat (tidligere Nasjonal plan.)

Det er positivt at dette forskriftsfestes fordi det er en profesjonsutdanning for helsepersonell. Da må det forplikte utdanningsinstitusjonene til å følge myndighetenes demokratisk besluttede strategier og utforming av helsetjenest

Dato: 01.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 22.02.2019 Kommentar Unge funksjonshemmede støtter høringssvar innsendt av Nasjonalt SRHR-nettverk. Det følgende er derfor felles innspill.

1. Felles kommentar til alle utdanningene
Vi ønsker følgende læringsutbyttebeskrivelser eller tilsvarende inn i alle utdanningene.
- kan anvende relevant kunnskap for å møte andre med et helhetlig menneskesyn, respekt og empati (fra audiografutdanningen)
- kan analysere og forholde seg kritisk til egne verdier, roller og fungering i møte med brukere o

Dato: 21.02.2019 Kommentar I arbeidsutvalgsmøtet i UHR-Helse og sosialfag den 15. 2. 2019 ga lederne av de nasjonale fagorganene under UHR-Helse og sosial (UHR-HS) sin støtte til en mer prinsipiell og overordnete høringsuttalelsen fra UHR-HS. Der kommenterer UHR-HS alle de 10 høringssakene sett samlet - og også i forlengelsen av de 8 høringssakene i RETHOS fase 1. UHRs styre skal ta stilling til høringsuttalelsen fra UHR-HS i møte 1.3. 2019. Den sendes deretter til KD og RETHOS-prosjektet, som v

Dato: 03.03.2019 Kommentar Innholdet i retningslinjene er godt utformet og gir en bred oversikt over de ulike kompetanseområdene. Her følger våre kommentarer til enkelte ledd i høringsforslaget (forslag til endring står med store bokstaver)
● IV. Helsefremmende og forebyggende psykologisk arbeid - Kunnskap - punkt
2 har avansert kunnskap om menneskerettighetene i helsefremmende
arbeid, inkludert for å motvirke marginalisering og å fremme medborgerskap
og integrering gjennom utdanning, arbeid og

Dato: 25.02.2019 Kommentar Risikoidentifisering og håndtering av risiko er i høringsutkastet tatt inn under VI Psykologrollen, ferdigheter, punkt 1. Kandidatenes bidrag til kvalitetsforbedrende prosesser er tatt opp i punkt 6 under generell kompetanse. Vi vil påpeke sammenhengen mellom disse to beskrivelsene av læringsutbytte, og understreke at dette for fremtidige psykologer vil være relevant på flere arbeidsområder, eksempelvis i utredning, behandling, ledelse og systemutvikling.


Under «Form

Dato: 27.02.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 01.03.2019 Kommentar Sex og samfunn ønsker følgende læringsutbyttebeskrivelser eller tilsvarende inn i alle utdanningene.
• kan anvende relevant kunnskap for å møte andre med et helhetlig menneskesyn, respekt og empati (fra audiografutdanningen)
• kan analysere og iverksette ulike typer forebyggende og helsefremmende arbeid på individ-, gruppe- og samfunnsnivå for alle aldersgrupper, med særlig fokus på barn og ungdom (fra medisinutdanningen)

Medisinutdanningen har kommunikasjon som eget

Dato: 26.02.2019 Kommentar Stiftelsen RBUP Øst og Sør omfatter virksomhetene Regionsenter for barn og unges psykiske helse i helseregion Øst og Sør (RBUP), Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging – region Øst (RVTS Øst) og RVTS Sør. Vi er en kompetansegivende organisasjon, som gjennom tjenestestøtte, forskning, undervisning og formidling arbeider for å støtte og bedre tjenestene i regionen. Vi takker for anledningen til å uttale oss.

En profesjon vil i de fle

Dato: 28.02.2019 Kommentar Redd Barna er glade for at forslaget til nasjonal faglig retningslinje for psykologutdanningen presiserer at kandidaten skal kunne anvende sin kunnskap om barn og unge for å ivareta deres behov for behandling og tjenester og kan sikre deres medvirkning og rettigheter.

Vi mener imidlertid at utkastet til nasjonal retningslinje for psykologutdanningen vil kunne styrkes ytterligere dersom "Kommunikasjon" legges inn som et eget kompetanseområde med tilhørende kunnskap og

Dato: 27.02.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 03.03.2019 Kommentar Høringssvar fra Psykologistudenter Uten Grenser – Oslo, Bergen og Trondheim – 2.03.2019

Psykologistudenter Uten Grenser – Oslo, Bergen og Trondheim, ble grunnlagt som en reaksjon på manglende fokus på kultur- og samfunnspsykologi i utdanningsinstitusjonene. Dette speiler et stort ønske i studentmassen om økt kunnskap i samfunns- og kulturpsykologi. Som psykologistudenter vil vår fremtidige arbeidshverdag bli preget av at vi lever i et globalisert og multikulturelt sam

Dato: 27.02.2019 Kommentar Unyansert bruk av begrep Bruk av ordet ‘’avansert’’ versus ‘’bred’’ Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 14.02.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 01.03.2019 Kommentar NTNU vil først og fremst takke RETHOS-PSYK for det viktige arbeidet som er lagt ned i å utarbeide nasjonale retningslinjer for psykologgutdanningen. Vi vil særlig berømme gruppen for å tydeliggjøre psykologutdanningen som et integrert studieløp med kontinuerlig integrasjon av teori, empiri, ferdighetstrening og praksis. Dette mener vi er avgjørende for å utdanne psykologer som kan tilby tjenester av høy kvalitet. Med retningslinjens fokus på basalfag, metode og generel

Dato: 27.02.2019 Kommentar Med hensyn til å operasjonalisere og vurdere kompetanser/læringsutbytter kan det være nyttig å se til kompetanserammeverk som alt er utviklet.

EuroPsy standarden er utviklet av føderasjonen av europeisk psykologforeninger (EFPA) med støtte fra EU. Her er kompetanser satt i kontekst og knyttes til logisk progresjon i en pasient-kontakt/behandling. EuroPsy tematiserer også generelle kompetanser som ikke er profesjonsspesifikke, men som en antar er nødvendig for sikker

Dato: 27.01.2019 Kommentar Høringssvar ift «Nasjonal retningslinje for psykologutdanningen»

Norsk palliativ forening (NPF) er en tverrfaglig interesseorganisasjon i vekst. Dens mål er å videreutvikle behandling, pleie og omsorg for alvorlig syke og døende og deres pårørende. Foreningens nettside er www.palliativ.org.
Nåværende styre er bredt sammensatt, både profesjonsmessig og mht geografisk tilhørighet. Det består av leger, sykepleiere, psykolog, prest og sosionom og er således sammenfallend

Dato: 01.03.2019 Kommentar Norges Blindeforbund ønsker å vektlegge betydelsen av kunnskap om hvordan sansetap kan påvirke helsen. SSB utførte i 2017 en levekårsundersøkelse blant synshemmede. Denne viser at synshemmede vurderer sin egen helse klart dårligere enn befolkningen som helhet. Resultatene viser at spesielt de som har fått en synshemming i løpet av livet opplever sin helse som dårlig. Undersøkelsen viser også at synshemmede skårer noe lavere enn befolkningen som helhet på hvor førnøyd e

Dato: 31.01.2019 Kommentar
Vi har valgt å kommentere spørsmålene 2 og 5.


Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 01.03.2019 Kommentar Nasjonalt Fagråd for Arbeid og Helse foreslår at det tilføyes læringsutbytter med spesifikk adresse til sammenhenger mellom arbeidsdeltakelse og helse i avsnitt IV. Helsefremmende og forebyggende psykologisk arbeid. Konkrete forslag herunder-
1-"Kandidaten har kunnskap om hvilken betydning meningsfylt aktivitet og arbeidsdeltagelse har for helse"
2-"Kandidaten kan planlegge og gjennomføre tiltak som fremmer arbeidsdeltakelse og god helse både overfor enkeltpersoner og

Dato: 01.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 28.02.2019 Kommentar Vi støtter at alle eldre som trenger det tilbys gode og forsvarlige helse- og omsorgstjenester, uavhengig av alder eller diagnose. Det må være et mål at flest mulig eldre opplever god livskvalitet hvor de kan mestre hverdagen sin samtidig som de får den helsehjelpen de trenger når de har behov for den. Tilbudet til eldre personer med psykisk lidelse er i dag mangelfullt, det er et behov for å styrke psykologers kunnskap om kompleksiteten knyttet til eldre og psykiske l

Dato: 03.01.2019 Kommentar Ønsker ikke avgi svar på høringen. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 15.02.2019 Kommentar Justis- og beredskapsdepartementet har ingen merknader. Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 01.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 03.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 25.02.2019 Kommentar
Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 21.02.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 26.02.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 03.03.2019 Kunnskapsdepartementet Til høringen Til toppen <div class="page-survey" data-page-survey="133" data-page-survey-api="/api/survey/SubmitPageSurveyAnswer" data-text-hidden-title="Tilbakemeldingsskjema" data-text-question="Fant du det du lette etter?"

Dato: 27.02.2019 Kommentar Programrådet ved Psykologisk institutt, ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet, UiO, behandlet forslag til nasjonal faglig retningslinje for psykologutdanningen i sitt møte 11. februar 2019. Programrådet har følgende innspill.

1. Om innholdet i retningslinjen (per utdanning) er i tråd med tjenestenes og brukernes behov
Programrådet mener at dette er godt ivaretatt, men at teksten trenger noen presiseringer for å kunne følge opp retningslinjene som er formulert i For

Dato: 23.01.2019 Kommentar Psykologene ved BUP Gjøvik har diskutert innholdet i profesjonsutdanningene på et møte nylig, etter å ha sett på retningslinjene. Tenker det er aktuelt å sende inn hovedpunktene av det vi diskuterte oss frem til, som et høringssvar. Det var stort sett mest fokus på viktigheten av (1) mengdetrening i å praktisere som psykolog, altså praksis. Samtlige mente det er vesentlig å møte pasienter tidlig og øve seg på å snakke med pasienter, utføre tester, utføre diagnostiske i

Dato: 01.03.2019 Kommentar Høringssvar - forslag til nasjonale retningslinjer for helse- og sosialfagutdanninger
Barneombudet takker for muligheten til å gi innspill til forslag til nasjonale retningslinjer for helse- og sosialfagutdanninger. Nasjonale retningslinjer er viktig for å sikre at studentene får en utdanning som gir likt læringsutbytte på tvers av utdanningsinstitusjonene.

Vi hos Barneombudet har ikke kapasitet til å vurdere spørsmålene slik de er formulert i Questbackundersøkelsen.